【摘 要】
:
【摘要】本文介绍了多模态化教学模式的理论依据,并用实例讲解了多模态化教学模式在独立学院英语课堂当中的运用,以期改进传统大学英语的教学模式,构建多模态教学模式,进而培养独立学院学生多模态交际能力。 【关键词】多模态化教学模式 多模态话语分析 独立学院大学英语教学 由于受到学生入学基础和办学条件的制约,独立学院大学英语教学存在诸多不尽人意的现状,主要表现在以下几个方面。首先,教学模式单一,每节课的
论文部分内容阅读
【摘要】本文介绍了多模态化教学模式的理论依据,并用实例讲解了多模态化教学模式在独立学院英语课堂当中的运用,以期改进传统大学英语的教学模式,构建多模态教学模式,进而培养独立学院学生多模态交际能力。
【关键词】多模态化教学模式 多模态话语分析 独立学院大学英语教学
由于受到学生入学基础和办学条件的制约,独立学院大学英语教学存在诸多不尽人意的现状,主要表现在以下几个方面。首先,教学模式单一,每节课的设计和处理变化不大。学生缺乏学习兴趣。学生水平不仅不能显著提高,反而停滞不前。其次,教学对象基础薄弱,导致学习积极性不高,有较强的依赖心理。因此,寻找一种适合独立学院学生自身特点,同时又能够保证教学质量的教学模式迫在眉睫。而多模态教学模式以学生为中心,运用多种渠道和媒介,通过各种各样的符号资源激发学生的学习兴趣,弥补了独立学院英语教学的不足。
一、多模态化教学模式的理论依据
多模态教学模式的理论基础是20世纪90年代兴起的多模态话语分析理论,该理论建立在halliday的社会符号学理论基础上,他认为,除了传统的语言符号,还包括各种各样的符号资源,如有声语言、形象、声音、设计、动作等,这些符号资源共同参与日常的人际交往活动中,形成了多模态交流。Kress
其他文献
散文大家威廉·黑兹利特曾这样评述拜伦:“在散漫、鲁莽和古怪方面,拜伦勋爵超越了他同时代的所有人。” 乔治·戈登·拜伦,浪漫主义时期最放浪不羁的摇滚坏男孩诗人,为人熟知的除了他的叙事诗《唐璜》和《恰尔德·哈罗尔德游记》外,还有臭名昭著的性丑闻、贵族的狂妄放肆以及天生一只跛足。然而,他是一个真正的英国怪人,浑身散发着迷人的光环,无论男人还是女人都难以抗拒。下面我们就来看看被称为“恶魔诗人”的拜伦的另
她的心比佩珀军士和整个该死的乐队都要孤独(《佩珀军士孤独之心俱乐部乐队》是英国摇滚乐队披头士的一张专辑,发行于20世纪60年代。——译注),坐在吧台对面的我都看在眼里。“坐在吧台对面”并不意味着我与她相隔千山万水。我们之间的距离大约只有二十英尺。这个点人都散得差不多了,可以说一抬眼就能看到她。她脸上的神情似乎在告诉人们,她是个等待酒吧打烊的女郎(指那些算不上美貌、无人应召的小姐。通常酒吧快打烊时,
“自然对想要创造奇迹的人施加报复……并迫使他们生活得一贫如洗。” ——莱奥纳多·达·芬奇,1507 那尊维多利亚时代的大理石半身雕像非常漂亮,吸引我走进了吉姆伯特的拍卖室。雕像价值连城、光彩夺目,雕像上女士的面容活灵活现。索菲娅·拉瑟福德女士半身雕像大约完工于1850年。古代的雕刻家知道什么是爱情。我深深为她倾倒。 “为什么它这么值钱呢,洛夫乔伊?”简妮问,“她又不是很漂亮。” “她明明很
【Abstract】The English learners and teachers both have some difficulties in English writing learning and teaching despite continuous efforts are put by teachers and students to develop their competence
初中英语教学是为高中乃至以后的学习生活中英语学习的基础,而单词又是英语学习中很难掌握的一部分,单词的学习与积累,关乎着英语学习能否顺利进行。因此,在教育教学进行中,特别是初中生的英语词汇教学,要紧紧把握住“兴趣教学”这一个主线,配合其他教学方式方法,实现教学期望,顺利完成初中英语词汇教学。本文通过对初中英语词汇教学的分析和研究,找到了教学的有效策略,本文就进行具体的介绍。 一、运用兴趣记忆,提升
我是在儿子生日的第二天为他过生日的。情况一直如此,不是在前一天,就是在后一天,从来没有在他过生日的当天。为什么呢?因为尊敬的法官判定孩子要和妈妈一起过生日,即使他妈妈是个坏女人,常与公司里对她稍微有点好感的混蛋们鬼混。而爸爸却是不重要的。 我和里德一起去了商场,这一次不是去买礼物。我上次在免税店花了89美元给他买了一架遥控飞机。89美元呀!他们竟然没有在遥控器里放电池。所以今天我要去商场买电池,
1 天越来越阴了。 瓦尔特麻木地与马丁和马赛握手告别。这时,翻滚的乌云犹如厚厚的帷幕,遮住七月里透蓝的天空。约二十分钟后,瓦尔特上了出租车。天空完全阴暗下来,刹那,硕大的雨滴夹杂着空气中的尘土四处飞溅,脏乎乎的,令人心生烦念。瓦尔特并未指望天会放晴,可快要登机时,竟然雨过天晴。天边出现了一道彩虹,在被雨水清洗过的夕阳映衬下,显得格外漂亮。对诸如日常天气、色彩和花卉,瓦尔特通常极为欣赏。可是今天
俄罗斯冬天给人的印象仿佛永远是寒冷和严酷,但在作家的笔下,它又常常是美丽和浪漫的。 事实上,每个季节都是创作的源泉,只是在俄罗斯,冬天更能激发作家的灵感:万籁俱寂的山林中的一声鸟鸣,阳光下皑皑白雪的耀眼光芒,三驾马车疾驰而过时叮叮作响的清脆铃声,滑冰者在冰面上翩翩起舞的优雅身姿,脚步踏在台阶上发出的嘎吱声。这些都是我们在俄罗斯经典文学作品中熟悉的场景。 俄罗斯人的性格特征体现在对冬天的热爱中:
“猫!索泰罗先生,您的问题是猫!”侦探埃雷迪亚说。逼人的寒气从窗缝中挤进来,像个大胖女人那样硬把他整个抱住,令他不悦。索泰罗不以为然地盯着他。侦探一边愤怒地咬着嘴里的香烟,一边默默抱怨,为什么非要在这阴雨连绵的冷天气里听别人的故事,自己本该坐在暖暖的火炉边、抱着一本厚厚的柯林斯小说啊。他想起午餐时喝的那杯红葡萄酒,胸中的怨气稍稍平息了,他不由得想道,别人的问题毕竟是别人的事,而索泰罗的问题,是猫。
【摘要】英语阅读理解在初中学习中占举足轻重的作用,通过组织学生同类阅读能巩固单元的知识点;增加同类课外阅读,能丰富学生阅读体验;参照同类阅读来仿写,使学生的习作能力增强,最终有效促进英语综合能力的提高。 【关键词】初中英语 同类阅读 课外阅读 仿写创新 阅读、理解、写作,在英语学习中处于重要地位,它能综合地体现学生运用英语的能力。可见,学生综合能力的强弱,会直接影响到学生学习英语的效果。在此,