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对于很多教师来说，公开课都比家常课要花费更多的时间和精力。因此，无论是教学过程、教学方法，还是教学效果都更加精致，值得听课教师学习和借鉴。但细回想这些精心设计的课，其中所暴露的问题也让人深思。一、课堂活动一味追求“热闹”。忽视生成实效例如。一教师在教学动物类单词时，觉得课堂气氛有些沉闷，便临时设计一活动：要求学生模仿一种自己最喜爱的动物的叫声，比比谁模仿得像。学生们立即热情高涨，