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摘要：为解决高三政治复习中出现的问题，使高三政治复习有所改观，提高政治学科能力，高三学生可用“五必法”高效复习政治。
关键词：五必法 高三 高效 政治复习
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】
1.看书必动笔
要求学生看书复习时，手中必有一支笔，笔下必有一本笔记本。一边看，一边思考，并把经过思考后概括的重点、要点记录在笔记本上。比如，学生在复习 “影响价格的因素”这一目时，有学生把笔记本里写的“供求影响价格”的 “供”字下面写上“供应”，还可理解为“生产”；同样在“求”下面写上需求，还可理解为消费。这不仅加深了对知识的理解，而且印象深刻，记得牢。
2.动笔必编网。
学生通过动笔提炼出书上的要点、重点，它们不是孤零零地出现在笔记本上的，而要用线条互相联系在一起，就象一张编好的网。比如，学生在复习时，可把容易混淆的慨念用比较图表加以区别，精思明辨，开拓智能。还可以作新旧比较，以加深印象；作难易比较，以增强感知；作正伪比较，以提高认识。又如，复习《生活与哲学》 “探究世界的本质”内容时，如何把握“物质”、“运动”与“规律”之间的内在联系，是学生复习的一个难点，若能用递进式图表表示，学生复习起来容易理解。见结构图表1。
3.编网必记述。
记述就是记住和复述。复述：通过看——理解——动笔——记这样的顺序，消化掌握了一个基本概念或基本观点、基本原理后，再依次进行下一个，直至一框的结束并编好了一张小网。 如，在复习《文化生活》中的“文化对人的影响”这一框时，把文化对影响人的方式、表现、特点这些知识点逐个消化掌握了后编制成结构图表2，然后进行复述直到能准确无误地复述出来，再进行下一框内容复习。
4.记述必反复
就是循环反复。如，经济生活第一单元复习，完成第一课的记述后，才进行第二课。在完成第二课的记述后，立即将第一、第二课连在一起反复一遍，完成第三课后，再把第一、二、三课一起反复。如此循环反复，直至一个单元的完成。这样一种循环反复的复习方法提高了复习的整体效率。
5.反复必丰富。
经过前四必，已经把相关的基本概念、基本观点、基本原理不但搞得透彻明了，而且记得精确无误，这时进行必要的习题训练很多题就很容易做出来了。当然还会做错题，分析一下错在哪里，错的原因是什么；对于难题，经过思考，难题解答出来了，再分析难题有什么特殊性，并把这些规律补充、丰富进原来所编的知识网。这就是反复必丰富。
如，下列是学生自己绘制的“联系的观点结构图表”，给出材料进行习题训练。
例题：一个舰队决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只，而是那个最慢的船只。如果我们改善了最困难群体的生活状况，也就改善了整个社会的生活状况。请用联系的观点并结合材料简要解释这段话所蕴涵的哲学道理。
要回答这个问题，关键是把握联系观点的内涵。但学生往往一看到联系的观点，简单地理解成联系的普遍性和客观性，用联系的观点看问题，而忽视了联系的其他内容。如果学生能熟练地记住这个“联系的观点结构图表”，学生就能全面把握联系观点的内涵：事物是普遍联系的。用联系的观点看问题，要求我们把握整体与部分的辨证统一，处理好整体与部分的关系，只有改善最困难群体的生活状况，才能改善整个社会的生活状况。回答此问题就做到了有的放矢。
用“五必法”促使高三学生政治高考复习，就是为了减轻学生的复习负担，寻找一条省时、快捷、高效的复习途径，来帮助学生理解知识的整体及其内在联系，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
关键词：五必法 高三 高效 政治复习
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】
1.看书必动笔
要求学生看书复习时，手中必有一支笔，笔下必有一本笔记本。一边看，一边思考，并把经过思考后概括的重点、要点记录在笔记本上。比如，学生在复习 “影响价格的因素”这一目时，有学生把笔记本里写的“供求影响价格”的 “供”字下面写上“供应”，还可理解为“生产”；同样在“求”下面写上需求，还可理解为消费。这不仅加深了对知识的理解，而且印象深刻，记得牢。
2.动笔必编网。
学生通过动笔提炼出书上的要点、重点，它们不是孤零零地出现在笔记本上的，而要用线条互相联系在一起，就象一张编好的网。比如，学生在复习时，可把容易混淆的慨念用比较图表加以区别，精思明辨，开拓智能。还可以作新旧比较，以加深印象；作难易比较，以增强感知；作正伪比较，以提高认识。又如，复习《生活与哲学》 “探究世界的本质”内容时，如何把握“物质”、“运动”与“规律”之间的内在联系，是学生复习的一个难点，若能用递进式图表表示，学生复习起来容易理解。见结构图表1。
3.编网必记述。
记述就是记住和复述。复述：通过看——理解——动笔——记这样的顺序，消化掌握了一个基本概念或基本观点、基本原理后，再依次进行下一个，直至一框的结束并编好了一张小网。 如，在复习《文化生活》中的“文化对人的影响”这一框时，把文化对影响人的方式、表现、特点这些知识点逐个消化掌握了后编制成结构图表2，然后进行复述直到能准确无误地复述出来，再进行下一框内容复习。
4.记述必反复
就是循环反复。如，经济生活第一单元复习，完成第一课的记述后，才进行第二课。在完成第二课的记述后，立即将第一、第二课连在一起反复一遍，完成第三课后，再把第一、二、三课一起反复。如此循环反复，直至一个单元的完成。这样一种循环反复的复习方法提高了复习的整体效率。
5.反复必丰富。
经过前四必，已经把相关的基本概念、基本观点、基本原理不但搞得透彻明了，而且记得精确无误，这时进行必要的习题训练很多题就很容易做出来了。当然还会做错题，分析一下错在哪里，错的原因是什么；对于难题，经过思考，难题解答出来了，再分析难题有什么特殊性，并把这些规律补充、丰富进原来所编的知识网。这就是反复必丰富。
如，下列是学生自己绘制的“联系的观点结构图表”，给出材料进行习题训练。
例题：一个舰队决定它速度快慢的不是那个航行最快的船只，而是那个最慢的船只。如果我们改善了最困难群体的生活状况，也就改善了整个社会的生活状况。请用联系的观点并结合材料简要解释这段话所蕴涵的哲学道理。
要回答这个问题，关键是把握联系观点的内涵。但学生往往一看到联系的观点，简单地理解成联系的普遍性和客观性，用联系的观点看问题，而忽视了联系的其他内容。如果学生能熟练地记住这个“联系的观点结构图表”，学生就能全面把握联系观点的内涵：事物是普遍联系的。用联系的观点看问题，要求我们把握整体与部分的辨证统一，处理好整体与部分的关系，只有改善最困难群体的生活状况，才能改善整个社会的生活状况。回答此问题就做到了有的放矢。
用“五必法”促使高三学生政治高考复习，就是为了减轻学生的复习负担，寻找一条省时、快捷、高效的复习途径，来帮助学生理解知识的整体及其内在联系，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。