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语文是综合性与实践性都很强的一门课程。这要求学生在语文课堂上要有思考、有体验、有表达。表达是输出,教学生会表达是语文学习必须实现的目标。文章以《壶口瀑布》课堂教学为例,具体阐述了如何在课前思考设计教表达、课中精彩演绎能表达、课后分析课例提炼会表达的策略。
语文课堂要教学生会表达——以部编版八年级语文下册《壶口瀑布》课堂教学为例
【摘 要】
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语文是综合性与实践性都很强的一门课程。这要求学生在语文课堂上要有思考、有体验、有表达。表达是输出,教学生会表达是语文学习必须实现的目标。文章以《壶口瀑布》课堂教学为例,具体阐述了如何在课前思考设计教表达、课中精彩演绎能表达、课后分析课例提炼会表达的策略。
【机 构】
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贵州省遵义市第四十中学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2021年25期
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摘 要：在提倡培养学生核心素养的背景下，高中教师应该重点帮助学生掌握学习策略。许多学生在学习高中知识的过程中未树立正确观念，缺乏核心素养下的正确学习策略的指导，学习能力、综合素质等都不符合核心素养的基本要求。因此，在高中教学中，教师应该按照核心素养的教育理念为学生创建良好的学习环境，重点培养学生在核心素养下的阅读学习策略、语言学习策略等，为学生后续知识的学习奠定基础。 关键词：核心素养;高中生;
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