【案例】
　　每年国庆节，学校大队部都要举行“祖国颂”歌咏比赛。大队部的老辅导员刚刚退休，组织今年活动的任务就落在我这个新上任的辅导员身上。
　　方案策划、任务布置、节目统筹、主持人训练，经过一系列紧张准备，比赛如期举行。活动那天，秋高气爽、丹桂飘香，全校师生把篮球场挤得满满的。紧凑的舞台，醒目的横幅，强劲的音响，还有特邀的评委，比赛现场热烈而隆重。
　　歌咏比赛有条不紊地紧张进行着，全校24支代表队，每个班都拿出了自己的绝活。有的班加入了舞蹈、律动；有的班加入朗诵、打击乐伴奏；还有的班加入乐器演奏、表演等。台上的演员们激情四射，台下的观众掌声如雷。看着活动进行得如此顺利，我不禁暗暗松了口气。
　　突然，低年级队伍出现一阵骚动，还听见有人喊：“快看啊，天上有只老鹰！”孩子们的注意力“嗖”地从舞台转向天空，他们的眼睛像一群小雷达迅速在天上扫描。果然，天空中有只老鹰正朝这边飞来！看见的同学激动万分：“哦！好大的老鹰！”没看见的同学急着问：“在哪儿？在哪儿？……”操场上一片混乱，叫喊声把舞台上的歌声都淹没了。
　　面对这突然出现的变故，小主持人急了，对着话筒大声嚷：“谁都不许看！快点坐好！”可是往天上张望的人越来越多，有些调皮的孩子甚至站了起来，赛场几近失控。老师、家长和评委们都着急地看着我，“怎么办？”我额头上也沁出了一层汗珠。
　　片刻的迟疑过后，我快步走上舞台，一把接过主持人的话筒，用尽吃奶的力气大声喊道：“同学们快看啊！天上飞来一只鹰！”这下好了，所有人的注意力都集中到老鹰身上。孩子们发出了惊叹：“噢，好威武的老鹰！”
　　 “同学们，老鹰也被我们美妙的歌声吸引过来了，我们邀请它参加比赛，好吗？”我激动万分地说。
　　“好！”学生们兴奋得跳了起来。
　　 “我说一、二、三，你们一起喊：‘老鹰，老鹰，快下来！’行吗？”
　　 “行！”又是一阵欢呼。
　　 “老鹰，老鹰，快下来！快快下来看一看！……”在我的指挥下，学生们向老鹰发出了热情的呼唤。
　　“一二三，快快快！”
　　“一二三四五，我们等得好辛苦！”喊声响彻云霄。
　　这陡然迸发出的巨大声浪把老鹰吓了一跳，刚才还是悠然自得的它猛力扇动着翅膀，朝另一个方向飞去。
　　“老鹰，老鹰，快……”孩子们喊得正带劲，忽然发现老鹰飞走了，顿时像泄了气的皮球。他们朝老鹰飞走的方向张望着，喊声也渐渐弱了下来。看着孩子们失望地样子，我赶紧安慰他们：“同学们，你们的深情厚意老鹰已经心领了！但是老鹰还有自己的工作，它要忙着去寻找猎物呢！来，让我们唱响《鹰》这首歌，一起欢送它吧！”
　　 “雄鹰，在蓝天上飞翔……”我带头唱了起来，刚开始孩子们有点害羞，声音不大，完全没有刚才呼唤老鹰的气势。不过很快声音就激昂起来，等唱到高潮“飞过草原，飞过山岗，飞过雪山，飞过牧场……”竟成了千人大合唱。孩子们唱得那么动情，那么投入，悠扬的歌声在校园回荡，歌咏比赛又重新回到了最初的秩序。
　　 活动结束，家长和老师们对我处理这一突发事件的艺术赞不绝口，校长也对我的表现给予高度评价。
　　【反思】
　　 教育是一门艺术。当歌咏比赛“邂逅”雄鹰，采用高压手段禁止学生观看是行不通的，此刻，“导”比“堵”更有效。教育无处不在。当教育教学活动中遇到突发事件，教师一定要沉着、冷静、机智，迅速查明事件起因，把握事态动向，提炼最佳对策，在保护学生自尊心和兴趣的前提下，因势利导、巧妙应对，把危机转化成契机。让孩子们在不知不觉中陶冶情操，学会知识，受到启迪。
　　
　　（作者单位：广东深圳市福田区狮岭小学）
　　 责任编辑王红曼