听、说、读、写是初中生学习英语必须掌握的四项基本技能。其中,听力有着它不可替代的重要作用。据统计,人们在语言交际活动中45%的时间用于听,说占30%,读占16%,写占9%,可见听是获取信息的主要来源。教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》,对学生的听力培养提出了明确而又具体的目标,要求自始至终贯穿“听说领先,读写跟上”的教学思想。 一、创设宽松环境,激发学生听的兴趣 初中生正处
我们知道,物理是一门以实验为基础的自然科学。实验在初中物理教学中,有着举足轻重的位置。在某种意义上讲,实验是物理教学的灵魂。新课程教学的核心目标是发展每个学生的素质,教
留法勤工俭学运动,起源于辛亥革命前后的留法俭学、旅法华工教育及旅法华人的勤工俭学运动.湘籍留法勤工俭学运动在全国留法勤工俭学运动的大潮中,始终处在风口浪尖,特别引人
研究了一种单涡旋混沌系统和新型混沌系统-Liu系统的同步控制问题.采用驱动—响应控制方法实现了两系统之间的混沌同步,并根据系统的稳定性理论和Routh-Hurwitz判据得到了非
《论语》记载了孔子关于政治、哲学、教育、伦理、文学、艺术和道德修养等各方面的言论,是中华民族的一份宝贵文化遗产。在市场经济快速发展的时代背景之下,学习《论语》对解决
A扎∈N+,著名的F.Smarandache函数S(n)定义为最小的正整数m使得扎|m!,即就是S(n)=min{m:n|m!,m∈N}.利用初等方法研究一类包含S(n)与Dirichlet除数函数d(n)的混合均值问题,并给出一个较强的渐近
紧性是模糊拓扑学中的重要概念.给出了弱L-余拓扑空间中紧性,可数紧性的定义,讨论了可数紧集在L-值Zadeh型函数下的逆不变性,证明了可数紧集与紧集的乘积是可数紧的.另外,通过引入
一 片段教学的实践活动,对培养教师灵活处理教材、有序地掌控课堂节奏与秩序等方面的能力,有着特别的意义。面对片段教学这一新生事物,教师应把握好处理尺度,不断提升教师的基本功,才能水涨船高。 但由于不少教师从未参与、接触过片段教学,对这新生事物的拿捏不到位,难于把握活动的尺度。笔者曾聆听了六节《大自然的语言》第一、二自然段的片段教学课,发现有的教师囿于说课的泥潭,有的教师脱离单元与篇章的教学目标就
发散思维,亦称为多触角思维。它是指思考过程中,问题的信息朝各种可能的方向扩散,并引出更多的新信息,使思考者从各种设想出发,不拘泥于一个途径,不限于既定的理解,尽可能作出合乎条件的各种解答。在教学中,注意发掘教材中潜在的创造思维的因素,对提高学生的创造性思维能力,提高教学的效益都大有裨益。 一、以旧引新,诱导发散思维 首先抓住新旧知识的衔接点,做好知识铺垫,从新旧知识联系的发展中,找准新旧知识的