中石化宣布:我国最大“碳捕”项目启动!

来源 :化工时刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fengeryqq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国石化7月5日宣布:将开启我国首个百万吨级CCUS项目建设——齐鲁石化-胜利油田CCUS项目,涵盖碳捕集、利用和封存3个环节。目前,项目前期准备工作全面启动,预计今年底达到投产条件。按齐鲁石化-胜利油田百万吨级CCUS计算,可每年减排二氧化碳100万吨,相当于植树近900万棵、近60万辆经济型轿车停开一年。该项目建成后将成为国内最大CCUS全产业链示范基地,为国家推进CCUS规模化发展提供应用案例。
其他文献
广东省江门市蓬江区农林双朗小学创办于2016年,占地44亩,建筑面积约3万平方米,包括一栋综合楼、三栋教学楼、300米环形跑道运动场以及一座现代化体育馆,并按照广东省标准化学校建设要求,配套现代化教室、功能场室。在全校无线网络覆盖的前提下,建设有人脸识别、智能测温、智慧来访、智慧安防、智慧阅卷、智慧党建等现代化先进智能系统。学校现有2035名学生,教职工100人,其中,中共党员25人,小学高级职称(副高)教师7人,省级工作室主持人1人(省教评会),省级骨干教师2人,区级名师2人,区级学科带头人2人。
“人生百年,立于幼学。”学前教育是我国教育现代化的奠基工程,同时又是我国教育的短板,其发展状况对我国教育乃至整个社会的发展和国民幸福具有重大影响,迫切需要全社会重新认识学前教育的意义和价值,尽快弥补这块不该有的教育短板。从国家教育发展的战略方向和广东第二师范学院的发展定位来看,大力发展学前教育专业是实现学校应用型本科院校转型发展、特色发展的必然选择。
在数学学科中,为了检验小学生的学习情况,会全面涵盖学科范畴命题。在始终坚持数学命题的全面科学、较强的导向性、浓厚的人文情怀的同时,灵活多变,注重对于小学生综合素质的考量。数学的基本素养,应该包括数感、符号意识、空间观念、统计观念、数学应用意识综合发展。我们命题应该从素养考查出发。基于数感的命题数感是小学生对于数学的直观感受,主要来自小学生日常的积累。
苏教版《义务教育教科书·数学》三至六年级的教材独到之处,就是每册中都有一个“解决问题的策略”单元。要达到这一教学目标,必然要让学生通过“深度学习”来体会。如何更好地帮助学生掌握解决问题的策略,笔者进行了一些实践探索。
山东省五莲县育才小学创建于1976年,现有49个教学班,有在校生2300余人,教职工119人,县级以上骨干教师50余人。近年来,学校着眼“读书明理,育德育才”办学思考的落地和“向上生长,向下扎根”工作理念的执行,逐渐架构起“以书立教、以书修身、以书明理”的明理教育文化体系。学校以书立教。
7月8日,浙江省生态环境厅印发《浙江省建设项目碳排放评价编制指南(试行)》(下称《指南》),要求自8月8日起,在浙江省全域范围内的钢铁、火电、建材、化工、石化、有色、造纸、印染、化纤等九大重点行业建设项目环评影响报告中开展碳排放评价试点工作。《指南》包含6个附录,分别明确了碳排放评价试点行业范围、碳排放一般核算方法、企业温室气体和二氧化碳排放“三本账”核算表、碳排放绩效核算表、重点行业二氧化碳排放规范、行业单位工业增加值碳排放参考值。
如何梳理专业课程所蕴含的思想政治教育元素,挖掘专业知识与思政教育内容的关联性和结合点,并有效融入课堂教学各环节,是当前高校推行“课程思政”教育教学改革的一大难点。基于生理学科内涵,阐述将思政教育融入医学生理学课程的必要性,并从案例设计、课件制作、教学方法、师德师风建设等方面入手,探索了将思政教育有机融入医学生理学教学的路径,以求实现知识传授与价值引领同行并重,形成协同效应,构建全过程育人格局,服务于学生的健康成长。
2021年,中国共产党迎来百年华诞。一百年来,中国共产党历经艰难险阻,直面各项挑战,始终坚持全心全意为人民办教育,各项教育事业在党的领导下取得了显著成就。中国共产党百年教育史的发展与党的发展历史是一致的,大致经历了四个发展阶段,每一个阶段都有其独特的时代特征。每一个时代的教育理念和教育实践都是党对时代的政治、经济、文化综合考量后做出的选择。
蒲鞋市小学党总支以党的十九大精神为指针,以习近平新时代中国特色社会主义思想为旗帜,把基层党的思想政治组织工作转化为教育改革发展优势,推进党组织标准化、特色化、项目化建设等“三化”管理,以党建促管理、带教风、树学风,铸造“红色蒲公英”党建品牌,高举党的旗帜,亮出学校“红色名片”。
长沙市实验小学致力于师生传统文化教育,把育人目标定位为“培养根植中华、行至世界的现代少年”, 挖掘“荷”文化内涵,以“和--和谐,合--合作,核--核心”三大关键词构建学校文化,“荷核合和、各美其美”, 深入挖掘“唯真至善、向美而行、和谐共生”的文化内涵,践行中华优秀传统文化教育,形成了唯真至善的育人文化,向 美而行的课程文化,和谐共生的家和文化,让每个生命绽放光彩。