【摘 要】
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有些数列不是等差等比数列，但通过变换已知条件可将它们转化为与等差等比数列有关的数列，从而利用公式求出这些非等差等比数列的通项公式。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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有些数列不是等差等比数列，但通过变换已知条件可将它们转化为与等差等比数列有关的数列，从而利用公式求出这些非等差等比数列的通项公式。
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摘要：物理教学中运用探索发现法进行教学，能充分调动学生学习的主动性，使学生通过探索，自己发现问题的关键，找出结论，这样的教学还能有效地培养学生的动手能力和创造思维能力。 关键词：探索发现法；物理教学；物理实验；实验结论 我国课程改革已经经历了好长时间，从教学大纲到课程标准其价值取向最显著的变化是：由精英教育走向大众教育，由教给知识到教给方法等，笔者认为方法显得非常重要，如何运用探索发现法进
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初中数学各种试题中，经常遇到一类在给定条件求代数式值的问题，这类题目由于复杂、多样，具体解题时往往需要结合运用各种方法，才能避免繁琐计算，达到迅速解题的目的。
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