论文部分内容阅读
摘 要：本文阐述了南通市通州区西亭小学秉持“正心致和，砺行尚美”办学理念，以“和美”文化来推动学校内涵发展的具体做法，并解读了“和美”文化的内涵以及构建“和美”文化的路径。
关键词：“和美”文化；和而不同；各美其美
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）15-003-2
“天地之道而美于和”，“天地之美莫大于和”。“和”是中国传统文化的基本精神，也是中华民族不懈追求的理想境界。西亭小学是一所百年老校，有着深厚的文化底蕴。学校在发展过程中将继承历史与创新发展有机相融，以“和美”文化创研来推动学校的内涵发展，取得了丰硕的成果。
创构研究“和美”文化，合力谋求发展
学校以南通市“十三五”课题为抓手，着力开展“和美”文化创构研究。围绕“培养什么样的人，怎样培养人”，以“和”为文化基调，以“美”为文化追求，秉持“和谐至美”的校训，以“正心致和，砺行尚美”为育人目标，形成“做最美的自己”的校风、“亲和善诱”的教风、“和乐求真”的学风。南通大学徐乃为教授对亭小的和美文化作了这样的诠释：“和即大爱，美则大真：和其天地万物，美其万物天地。正心致和，心和而容天之大；砺行尚美，行美以达地之远。”从学校的校容校貌入手，精心构筑学校环境、建筑等各种显性课程，精心设计和美文化的标识，发挥其文化濡染作用，构建和美文化的表象层，打造师生成长的“巴学园”。在亭小的和美石上，篆刻着记载亭小发展历程和文化主旨的《和美赋》。学校的“嬉园”和“亭苑”的布置初具雏形，打造了富有书香气息的古诗长廊，充满着人与自然和谐气息的中国独特生物图壁，状元亭、一分廊、和美石、荷花池、紫薇林、桂花苑、和枫苑、七彩世界、繁缕园等人文环境，形成了鸟语花香的花园式学校。学校的每一物态文化布置都精心表达一种有独到思想、有个性风格、有行为体现、有生命依托的“有特色的文化完形”。目前，由通州区人民政府投资的亭小绿化工程正在施工，竣工后将成为亭小又一亮丽的风景。
学校多维并举，探寻和美文化构建路径。用“和美”为文化的精髓，科学谋划学校制度、价值观等隐性课程，深度挖掘特色校本课程，聚焦于学生的“审美情趣，和谐发展”等核心素养，通过发现美，体现美，创造美等丰富的精神活动，润澤儿童的生活，使儿童个体获得人格的完美，提升学校的办学品味。一是进行学校“和美”文化创构顶层设计，构建和美文化“六大行动”：和融党建、和谐管理、和润课堂、和雅德育、和美创研、和实服务，构建和美文化主题框架。二是以和润课堂、和雅德育为突破口，强化实践研究，践行和润课堂教学模式，不断完善和修订符合学科特点的和润课堂教学模式；探寻和雅德育行动项目，提炼和雅儿童核心品质关键词，实施和完善“和雅”少年星级评比方案。三是构建“和美”文化视野下的课程体系，构建和雅德育课程系列（仪式课程、行为养成）；和润课堂课程系列（经典诵读、数学实践、魔力英语）；和乐社团系列课程（花样空竹、盘艺DIY、生态图谱），为学生的全面发展，特长发展提供丰富多彩的课程菜单。今年上半年，经通州区教育局推荐，《江苏教育报》的记者还专程来校进行了“精致管理”专题采访。
开展“和雅德育”活动，弘扬“和美”文化
和是自由，也是规范；和是均衡，也是发展。以“和美”为核心价值观，能使资源兼容共生，让行为规范有序，让人际和谐共进，让个性自由发展。“和雅德育”是“和美教育”的灵魂。“和美”文化理念在“和雅德育”中表现为：和气待人，和睦相处，和谐发展，在生活要学会发现美、欣赏美、成全美，努力培养品德高尚、气质高雅的人。
“教育即生长”，亭小人不仅关注让每个孩子的天性和与生俱来的能力得到健康成长，更关注助长和完善孩子们的品格和价值观。学校以“和谐至美”为校训，秉持“正心致和，砺行尚美”办学理念。学校把握儿童成长“关键期”，唤醒成长意识，着力构建“和雅德育”仪式课程，形成学校独有的课程特色，探寻儿童行为养成的新思路，实践国家课程校本化实施的路径。一是以“养成教育”为着眼点，培育文明行为习惯。从规范学生行为习惯做起，重点抓好校园卫生和学生课间文明言行巡查。二是推进“和雅”班队课程的开发，开发班队系列活动。三是启动“和雅德育”工程，培养“和美”少年。学校德育处编制了《西亭小学一日常规三字经》，涵盖“礼仪、路队、就餐、文明”等十多个篇章。各班将“三字经”的背诵列为每日晨会必备内容，每位学生必须内化于心，外化于行。制定“和美少年”星级评级体系，号召全体同学加强思想品德修养与行为习惯养成，争当学校“和美少年”，不断激发学生的自我成长，自主管理意识。
聚焦学习方式变革，构建“和润”课堂
重“和合”，以“和”育人。课堂品质是学校办学质量最基本、最重要的保证。西亭小学聚焦课堂教学改革，着力营造“顺应儿童天性，尊重个性差异，彰显课堂温度”的“和润”课堂文化，倡导问题驱动的任务式学习，让学生“卷入”学习活动之中，在合作探究、交流分享中润情、润知、润智、润心，培养儿童学习的关键能力，提升学生的综合素养，努力实现“少教多学”。
求“谐和”，以“和”悦人。为打造让孩子快乐成长的“巴学园”，亭小人着力建设“和而不同，各美其美”的“和乐”校本课程体系，将“和美”教育的研究重点从“理念与文化研究”转向了“和美视野下的课程体系建设”，这意味着“和美”教育的研究重点从理论研究走向了实践探索，丰富多样的“校本课程”“学生社团”“特色主题活动”，为学生的全面发展、特长发展提供丰富多彩的课程菜单，在亲切、随和的教育氛围里让孩子们拥有了一个健康快乐、有趣有爱的宝贵童年。
西亭小学全面推进兴趣社团“走班制”，共开设兴趣社团40余个。学校聚集校园四个节日，读书节、体育节、艺术节、科创节，活动形式多样，内容精彩纷呈，硕果累累：仅2018年，学校“阳光体育”大课间活动获通州区一等奖，参加通州区小学男子毽球比赛获得一等奖；“墨缘盘艺工作坊”成功参加了通州区“第七届中小学艺术节艺术作坊展”，并成功晋级参加南通市展出活动，获领导和专家一致好评；在江苏省第十一届中小学诗歌竞赛中，6名同学获通州赛区一等奖，有近60篇学生佳作发表或获奖，学校将优秀习作汇编成册，取名《菁菁嬉园》，寓意亭小学子蓬勃生长，恰如嬉园青绿繁盛的春天胜景。
共建教学研究氛围，助力教师成长
一所学校的品质在一定程度上取决于教师的品质。为了推动教师团队建设，学校通过文化引领，为阅读创设和美氛围。青年教师在校长室的引领下，自发成立了“静远书友会”，通过阅读经典，用责任恒常阅读热情。他们共读了马克思·范梅南的《教学机智——教育智慧的意蕴》，帕克·帕尔默的《教学勇气》等教育经典，开展多次交流研讨活动，并应邀参加校际读书沙龙研讨展示活动。通过读书交流，用思想唤醒成长的自觉，打开教师的生命状态，使亭小的青年教师走上了一条“超越庸常生活，唤醒心灵力量”的专业成长之路。在2017——2018年度江苏省“五四杯”教育论文评比中，10名老师分获省一、二等奖；6名教师获评通州区第八批“骨干教师”；2017年度教师在省级以上期刊发表论文30余篇。2018年4月，南通市《名师之路》杂志“名校佳区”栏目分十个版面专题刊登了我校教科研成果。
和美教育是一首温婉的诗，和美教育是一支灵动的歌，和美教育让西亭小学师生感受学校如家般的“自由”和温馨、幸福与感动。
“知和者天下之大道也”。和谐至美，以“和”化人，迎着新的机遇和挑战，西亭小学在发展中不断创新，在创新中追求“和美”育人的理想境界。
关键词：“和美”文化；和而不同；各美其美
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）15-003-2
“天地之道而美于和”，“天地之美莫大于和”。“和”是中国传统文化的基本精神，也是中华民族不懈追求的理想境界。西亭小学是一所百年老校，有着深厚的文化底蕴。学校在发展过程中将继承历史与创新发展有机相融，以“和美”文化创研来推动学校的内涵发展，取得了丰硕的成果。
创构研究“和美”文化，合力谋求发展
学校以南通市“十三五”课题为抓手，着力开展“和美”文化创构研究。围绕“培养什么样的人，怎样培养人”，以“和”为文化基调，以“美”为文化追求，秉持“和谐至美”的校训，以“正心致和，砺行尚美”为育人目标，形成“做最美的自己”的校风、“亲和善诱”的教风、“和乐求真”的学风。南通大学徐乃为教授对亭小的和美文化作了这样的诠释：“和即大爱，美则大真：和其天地万物，美其万物天地。正心致和，心和而容天之大；砺行尚美，行美以达地之远。”从学校的校容校貌入手，精心构筑学校环境、建筑等各种显性课程，精心设计和美文化的标识，发挥其文化濡染作用，构建和美文化的表象层，打造师生成长的“巴学园”。在亭小的和美石上，篆刻着记载亭小发展历程和文化主旨的《和美赋》。学校的“嬉园”和“亭苑”的布置初具雏形，打造了富有书香气息的古诗长廊，充满着人与自然和谐气息的中国独特生物图壁，状元亭、一分廊、和美石、荷花池、紫薇林、桂花苑、和枫苑、七彩世界、繁缕园等人文环境，形成了鸟语花香的花园式学校。学校的每一物态文化布置都精心表达一种有独到思想、有个性风格、有行为体现、有生命依托的“有特色的文化完形”。目前，由通州区人民政府投资的亭小绿化工程正在施工，竣工后将成为亭小又一亮丽的风景。
学校多维并举，探寻和美文化构建路径。用“和美”为文化的精髓，科学谋划学校制度、价值观等隐性课程，深度挖掘特色校本课程，聚焦于学生的“审美情趣，和谐发展”等核心素养，通过发现美，体现美，创造美等丰富的精神活动，润澤儿童的生活，使儿童个体获得人格的完美，提升学校的办学品味。一是进行学校“和美”文化创构顶层设计，构建和美文化“六大行动”：和融党建、和谐管理、和润课堂、和雅德育、和美创研、和实服务，构建和美文化主题框架。二是以和润课堂、和雅德育为突破口，强化实践研究，践行和润课堂教学模式，不断完善和修订符合学科特点的和润课堂教学模式；探寻和雅德育行动项目，提炼和雅儿童核心品质关键词，实施和完善“和雅”少年星级评比方案。三是构建“和美”文化视野下的课程体系，构建和雅德育课程系列（仪式课程、行为养成）；和润课堂课程系列（经典诵读、数学实践、魔力英语）；和乐社团系列课程（花样空竹、盘艺DIY、生态图谱），为学生的全面发展，特长发展提供丰富多彩的课程菜单。今年上半年，经通州区教育局推荐，《江苏教育报》的记者还专程来校进行了“精致管理”专题采访。
开展“和雅德育”活动，弘扬“和美”文化
和是自由，也是规范；和是均衡，也是发展。以“和美”为核心价值观，能使资源兼容共生，让行为规范有序，让人际和谐共进，让个性自由发展。“和雅德育”是“和美教育”的灵魂。“和美”文化理念在“和雅德育”中表现为：和气待人，和睦相处，和谐发展，在生活要学会发现美、欣赏美、成全美，努力培养品德高尚、气质高雅的人。
“教育即生长”，亭小人不仅关注让每个孩子的天性和与生俱来的能力得到健康成长，更关注助长和完善孩子们的品格和价值观。学校以“和谐至美”为校训，秉持“正心致和，砺行尚美”办学理念。学校把握儿童成长“关键期”，唤醒成长意识，着力构建“和雅德育”仪式课程，形成学校独有的课程特色，探寻儿童行为养成的新思路，实践国家课程校本化实施的路径。一是以“养成教育”为着眼点，培育文明行为习惯。从规范学生行为习惯做起，重点抓好校园卫生和学生课间文明言行巡查。二是推进“和雅”班队课程的开发，开发班队系列活动。三是启动“和雅德育”工程，培养“和美”少年。学校德育处编制了《西亭小学一日常规三字经》，涵盖“礼仪、路队、就餐、文明”等十多个篇章。各班将“三字经”的背诵列为每日晨会必备内容，每位学生必须内化于心，外化于行。制定“和美少年”星级评级体系，号召全体同学加强思想品德修养与行为习惯养成，争当学校“和美少年”，不断激发学生的自我成长，自主管理意识。
聚焦学习方式变革，构建“和润”课堂
重“和合”，以“和”育人。课堂品质是学校办学质量最基本、最重要的保证。西亭小学聚焦课堂教学改革，着力营造“顺应儿童天性，尊重个性差异，彰显课堂温度”的“和润”课堂文化，倡导问题驱动的任务式学习，让学生“卷入”学习活动之中，在合作探究、交流分享中润情、润知、润智、润心，培养儿童学习的关键能力，提升学生的综合素养，努力实现“少教多学”。
求“谐和”，以“和”悦人。为打造让孩子快乐成长的“巴学园”，亭小人着力建设“和而不同，各美其美”的“和乐”校本课程体系，将“和美”教育的研究重点从“理念与文化研究”转向了“和美视野下的课程体系建设”，这意味着“和美”教育的研究重点从理论研究走向了实践探索，丰富多样的“校本课程”“学生社团”“特色主题活动”，为学生的全面发展、特长发展提供丰富多彩的课程菜单，在亲切、随和的教育氛围里让孩子们拥有了一个健康快乐、有趣有爱的宝贵童年。
西亭小学全面推进兴趣社团“走班制”，共开设兴趣社团40余个。学校聚集校园四个节日，读书节、体育节、艺术节、科创节，活动形式多样，内容精彩纷呈，硕果累累：仅2018年，学校“阳光体育”大课间活动获通州区一等奖，参加通州区小学男子毽球比赛获得一等奖；“墨缘盘艺工作坊”成功参加了通州区“第七届中小学艺术节艺术作坊展”，并成功晋级参加南通市展出活动，获领导和专家一致好评；在江苏省第十一届中小学诗歌竞赛中，6名同学获通州赛区一等奖，有近60篇学生佳作发表或获奖，学校将优秀习作汇编成册，取名《菁菁嬉园》，寓意亭小学子蓬勃生长，恰如嬉园青绿繁盛的春天胜景。
共建教学研究氛围，助力教师成长
一所学校的品质在一定程度上取决于教师的品质。为了推动教师团队建设，学校通过文化引领，为阅读创设和美氛围。青年教师在校长室的引领下，自发成立了“静远书友会”，通过阅读经典，用责任恒常阅读热情。他们共读了马克思·范梅南的《教学机智——教育智慧的意蕴》，帕克·帕尔默的《教学勇气》等教育经典，开展多次交流研讨活动，并应邀参加校际读书沙龙研讨展示活动。通过读书交流，用思想唤醒成长的自觉，打开教师的生命状态，使亭小的青年教师走上了一条“超越庸常生活，唤醒心灵力量”的专业成长之路。在2017——2018年度江苏省“五四杯”教育论文评比中，10名老师分获省一、二等奖；6名教师获评通州区第八批“骨干教师”；2017年度教师在省级以上期刊发表论文30余篇。2018年4月，南通市《名师之路》杂志“名校佳区”栏目分十个版面专题刊登了我校教科研成果。
和美教育是一首温婉的诗，和美教育是一支灵动的歌，和美教育让西亭小学师生感受学校如家般的“自由”和温馨、幸福与感动。
“知和者天下之大道也”。和谐至美，以“和”化人，迎着新的机遇和挑战，西亭小学在发展中不断创新，在创新中追求“和美”育人的理想境界。