【摘 要】
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植物也有血型,而且不同種类的植物有不同的血型。比如苹果、山茶为O型,葡萄、枫树为AB型。植物没有红细胞,但有类似于人体中附在红细胞表面的血型物质—血型糖,不同的血型糖决定不同的血型。
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植物也有血型,而且不同種类的植物有不同的血型。比如苹果、山茶为O型,葡萄、枫树为AB型。植物没有红细胞,但有类似于人体中附在红细胞表面的血型物质—血型糖,不同的血型糖决定不同的血型。
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【编辑手记】 2010年10月,宿迁市教研室小学科学学科组面向三市二区(其中泗洪县未反馈)和市直学校开展小学科学学科教师队伍建设状况进行调研。从调研情况来看,无论是教师队伍建设,还是当前小学科学教育质量都存在诸多问题,应该说形势不容乐观。徐维军老师经过大量调研,撰写这篇报告,既不回避问题,同时又给出了应对策略和具体做法,表达了一个专业科学教育工作者的拳拳之心。 一、调研的内容 本次调研,
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在新西兰,校长是学校教育改革与发展的领导者和决策者。虽然校长是在董事会的授权下开展工作,但他依然具有很大的办学自主权,他的办学理念和教育思想能够通过有效的领导得到很好的贯彻和落实,从而促进学生、教师和学校的和谐发展。新西兰的校长经常思考着两个问题:一是随时把握学校的现状,经常反思学校有哪些优势和不足,有哪些教育资源可以利用;二是希望学校向什么方向发展,应该达到什么样的阶段性目标。校长经常征询董事会
我刚到花城,便陶醉在花的海洋里…… 记得春节时,那昂立枝头的是被誉(yù)为“英雄花”的木棉花,它色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以朴实、坚定的感觉。 当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白玉兰的天地了。我漫步在白玉兰盛开的树下,陶醉在白玉兰浓郁的清香里。白玉兰开过之后,最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团正在燃烧的火。 秋风飒(sà)飒
科学实验探究活动是小学科学课堂活动中最主要的活动形式。课堂实验活动设计的质量,在很大程度上决定着学生探究活动水平的高低和课堂目标的达成率。最近,笔者执教了《导体和绝缘体》一课,对此深有感触。 《导体和绝缘体》是苏教版小学科学五年上册第三单元《电和磁》的第2课,主要是在第1课学生已经学习了简单电路的基础上,让学生把各种物体放到简单电路里去检测,从而认识导体和绝缘体。 从教材分析来看,这一课的教学
教学过程中的作业、辅导、考查管理是教师“教”和学生“学”的反馈系统,它的良好运行可以使学生从教师的“教”和自身的“学”中提高对学习的兴趣。通过这个系统,可以体现教师教学质量的优劣、学生学习效果的显著程度,促进师生双方总结教学经验,制定适合自己的学习策略,使整个教学活动做到因材施教。 一、作业管理 1、作业量要适度。学生一天要接受多门功课的学习,各门课程作业的完成要占用学生课余大量时间和
今天,我和几个同学相约到公园跳繩(shéng)。我兴奋极了,早早准备好跳绳后,就要爸爸带我去公园。 到了公园,我和同学各自拿出自己的绳跳了起来。大家纷纷拿出了自己的“看家本领”,有的跑着跳,有的反着跳,有的单脚跳,还有的玩起了双人跳。 跳了一会儿,有同学提议:“我们来比赛(sài)吧!正好男生和女生各三人,我们就来个男女PK赛吧!”大家都举双手赞同。 先是男生跳,他们一个接一个,三个人一共跳
今天一到弟弟家,我就跑上楼叫两个弟弟下楼玩赛跑。过了一会儿,他们下来了,我们定了起点和终点。一起下来的妈妈提醒我:“要等等最小的弟弟吕子洋。”我点了点头。 我做了个预备动作,喊道:“预备——跑!”比吕子洋大一点的弟弟吕毅洋第一个冲了出去,接着吕子洋也跑了出去。不,他这不叫跑——他太慢了。等吕毅洋跑到一半时,我如火箭一般超过了他,一下就到了终点。我往后一看,吕子洋正蹲在地上,双手抱住双腿,既像字母