【摘 要】
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背景与缘起:当教学3的倍数的特征时,历来学生会猜想,但大都步入错误的圈套,认为个位上能找到特征。除此之外,学生几乎是想不到从数字之和上找规律。这样的教学我重复多次,始
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背景与缘起:当教学3的倍数的特征时,历来学生会猜想,但大都步入错误的圈套,认为个位上能找到特征。除此之外,学生几乎是想不到从数字之和上找规律。这样的教学我重复多次,始终想找办法突破它。
Background and Origin: When teaching the characteristics of multiples of 3, students have always been suspicious, but most of them into the wrong trap, that a person can find the characteristics. In addition, students almost can not think of finding the law from the sum of numbers. I repeat this teaching many times, always looking for ways to break it.
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