抓住空白:召唤结构下的古诗词教学

来源 :教育研究与评论:课堂观察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zyyafeng621214
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文本召唤结构能够促使读者在阅读过程中赋予文本中的未定之处以确定的含义,填补文本的意义空白。抓住古诗词教学中的召唤结构,从“语言”“意象”“意蕴”三个文本层次的空白入手,促发学生丰富想象、深化学生情感体验、探究文本多元内涵,填补空白,提升小学生古诗词的鉴赏能力。
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