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随着教育的改革，小学数学新课程标准要求注重学生知识形成的过程，以培养学生的能力为目标，使学生能够发挥主观能力寻求解决问题的策略，体验探索知识、解决问题的感受，从而促进学生的全面发展。因此，在小学数学的教学中，必须树立正确的教学观念，处理好生成与预设的关系，从而从本质上提高学生的综合能力。本文针对小学数学教学中生成与预设的关系，阐释了小学数学教学预设与生成的重要性，提出了改善小学数学课堂教学的方法和策略。