“赌”，一个极具诱惑的字眼。社会上赌的花样之多，名目之杂，真让人目不暇接。男男女女，老老少少，当我们面对纷繁杂乱的赌博时常常出现难以抗拒，无法摆脱之势。但如果让我们仔细观察一下这大大小小、形形色色的“赌”，也许你就会惊奇地发现，他们都有一个共同之处：那就是参与赌的每个人无不兴味盎然、专心致志，精力保持高度集中，似乎天塌下来了也与他无关。
　　想不到一个人在赌的时候注意力如此集中，身心如此投入。这对于年幼懵憧的孩子来说就更显而易见了。有一天课后，我发现有三个学生在走廊上正“赌”得津津有味。他们趴在地上通过轮流弹卡片来赢对方的卡通图片。旁边不管是老师、学生走过，还是发生多大新奇事、有多大噪声，他们三个全然不顾，都趴在那全神贯注地赌卡片。我仔细一看，这其中两人不正是我班上“著名”的调皮捣蛋厌学王吗？说到这两个学生，我真是气不打一处来。骗也骗过，吓也吓过，家长也屡次请过。可作用呢？收效甚微。调皮好动没改掉，厌学怕做作业仍没变，其余学生对他俩的小报告是接连不断。难怪刚接这个班时，上任班主任就给了我“特别关照”。可如今开学都已经一个多月了，这两个问题孩子的问题丝毫没少。自己不想学习是小事，搞得四周学生乃至整个班级都受影响。
　　正当我一筹莫展为之伤神时，他俩专注的神情吸引了我，我忽然灵机一动，何不与他们“赌”一把？
　　于是，在经过一番精心准备之后，我把他们俩叫到了办公室。“老师也想参与你们的游戏活动，想与你们俩赌一赌卡片？”我微笑着开门见山地说。他俩很是惊讶，觉得不可思议。接着，我拿出事先准备好的两套精致卡片，每套108张，印有彩色的梁山好汉的各个人物图像。我从学生那儿得知这是他们一直以来都梦寐以求而又迫于价格的昂贵所没能得到的卡片。“不过老师的赌法与你们的有所区别。”我接着说道。这两位学生眼睛贪婪地盯着我手中的精美卡片，专心致志地倾听着我的规则：每人先拥有8张卡片为底数，如果上课做到不捣乱、不做小动作，专心听课，便赢一张卡片；如果上课经常回答老师的问题，能认真完成各科的作业，赢一张；如果一整天课后都没有同学向我打有关你们的小报告，赢一张；如果能得到任课老师的表扬，也赢一张。反之，如果出现以上相反的情况，将要输掉一张。总之，我们来赌一赌，比一比，看谁能先从我这儿赢到108张全套卡片，卡片就属于他。
　　他俩看着那精美的卡片，很是羡慕，表现出了极高的热情，信誓旦旦满口答应了下来。于是我与他们的“赌”也就从那一天开始了。开始几天，他们俩极不适应，仍然不自觉会露出老毛病，时有反复。看来，要想彻底改变这两个学生长久以来的坏习惯，是需要一个过程的。我耐心地通过每天放学前的比较、肯定和小结，有人赢卡片了，有人输卡片了，有人多了，有人少了。为了能近快赢得更多的卡片，他们之间有了竞争。于是也就想方设法对照前面的规则努力去做，去赢更多的卡片。渐渐地，在我及时的鼓励引导下，他们的注意力慢慢得到了转移，他们在努力地克制着，行为习惯有了一定的好转。一段时间下来，他们的表现不知不觉变得越来越好了。就在他们为各自都拥有了那套朝思暮想的卡片而兴奋激动的时候，我们也惊奇的发现，他们似乎也变成了另外一个人。上课不再捣乱了，同学不再讨厌了，老师不再头疼了，学习成绩有所进步了。而他们俩更为自己一举两得的收获感到庆幸。
　　如今，当我看到又多了两个积极上进讨人喜欢的学生时，我的心里由衷地感到欣慰。教育是心灵的艺术，教育的对象是活生生的人，当我们面对学生形形色色的问题时，千万不要失去了教育的耐心，千万不要迷失了教育的方向，我们可以从学生身边不经意的小事入手，化不利为有利，因势利导，给学生更多的改变机会。
　　（江苏金坛华罗庚实验学校温晓玲）