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本文分析了《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出的科学思维内涵和素养水平的四个级别,并举例说明2017—2018年高考题如何体现科学思维的考查水平和模式。
科学思维不同水平在生物学高考试题中的体现
【摘 要】
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本文分析了《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出的科学思维内涵和素养水平的四个级别,并举例说明2017—2018年高考题如何体现科学思维的考查水平和模式。
【机 构】
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辽宁省新民市高级中学,辽宁省沈阳市和平区教育研究中心
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年5期
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