浅谈如何在高中阶段培养女学生的数学学习习惯

来源 :中华少年·研究青少年教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:psty2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:高中数学学习是一个系统、复杂的过程,它不像初中的数学课程,可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去。所以进入高中后,在数学学习中,很多学生碰到了巨大的难题,特别是理科相对较弱的女同学,因此,高中女同学应当尽早养成良好的数学学习习惯,这样才能在不断的学习中进步。
  关键词:高中女学生 数学学习习惯
  根据自己十年高中的数学教学中经验总结,发现在高中的数学学科的学习中,女学生数学能力逐渐下降,她们在学习中十分用功努力,却越学越吃力,出现了相当一部分女生数学学科严重偏薄弱的现象。因此,我觉得对高中女生数学习惯的培养应引起我们广大教师的重视。
  我认为,所谓数学学习习惯,就是经过长时间的、大量的、重复性的练习而形成的数学思维模式和行为方式。数学学习习惯,就是在不间断的数学学习实践中养成的那种自然而然表现出来的数学学习上的习性。良好数学学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来,犹如物理学中的惯性力量。
  我觉得在她们整个的学习过程中,培养她们的数学学习习惯应从以下几个方面入手:
  1、“不打无准备的战争”——培养提前预习的习惯
  预习是获取知识的一种重要途径。就数学学习而言,教师主要是启发引导的人,学生是数学学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去分析解决。通过预习教科书,可以独立领会知识,把握概念公式的本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。数学知识越难,预习的意义越重要,对考生的预习能力要求就越高。提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力,提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。
  2、“舍难求易”—培养从基础入手的习惯
  很多女学生数学能力差,主要表现在对基本技能、基础知识的理解、掌握和应用上。因此适当放弃难点,在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下,才能提高她们的分析和解决问题的能力。因此,教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练,结合讲授新课组织复习;也可以通过基础知识的训练,使学生对已学的知识进行巩固和提高,使他们具备学习新知识所必需的基本能力,从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
  3、“向课堂要成绩”—培养专心听课的习惯
  很多女生因为数学成绩不理想,导致对数学课的一种排斥和反感,不愿意上数学课,这种情绪和心理会直接影响到听讲的效果。如果在每节课前,都能自觉要求自己“全神贯注的上数学课”,那么上课的效率一定会大大提高。
  专心听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。
  专心听课,包括以下两个方面内容:第一,是要明确本节课的学习重点而不分神。在老师讲解重点时,你必须紧紧围绕这个学习内容安排活动,一切与学习重点相悖,乃至不相关的事情都应该尽量避免。第二是全神贯注。上课要全神贯注地听,随堂练习要聚精会神地做。要刻意回避一切与上课无关的事情,如上课讲话或摆弄东西……这些都是非常不好的学习习惯。
  4、“事后要三思”—培养学后反思的习惯的习惯
  在数学学习过程中,每个同学都进行过强度较大、量较多的练习,一些女同学很不适应高中的这种方式,所以做完题就是她们的最终目的,而不去反思总结。数学学习重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,学后反思是解题之后的重要环节。一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
  (1)我是怎么解出来的?反思解题采用的知识和方法
  (2)为什么这样做?反思解题依据;
  (3)为什么想到这种方法?反思解题的思路;
  (4)还有无其它方法?哪种方法更好?反思一题多解;
  (5)能否变通一下而变成另一习题?反思举一反三。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“从错解中寻找正确解法”,不断完善自己。
  5、“常联系”—培养经常复习的习惯
  数学学习是在大量反复练习中得到巩固与提高的,所以经常复习是非常重要而且必需的。复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据调查,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”,学过即习,方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。
  还有许多对培养女生学习数学的优良习惯,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,积极探究的习惯等等。以上我所说的需要培养学习习惯并不是绝对不变的教条,在这里只是希望抛砖引玉,让高中的同学们,特别是那些在数学学习中遇到困难的女同学们,借鉴更多更好的学习经验,来改善自己的学习方法,使自己在高中的学习过程中,能够不断提高不断进步,实现自己的学业目标。
其他文献
小作者自白:相对于童话,我更喜欢魔幻小说。我看的第一部魔幻小说是《Slayers》,第一部魔幻漫画是《加油大魔王》。我还喜欢四大名著之一的《西游记》,古老的文字,空灵的意境
摘要:在小学阶段的语文阅读教学上,以往的做法往往陷入教学的误区,比如不能摆正教师、学生和文本之间的关系,教师和学生缺乏真正的对话,忽视培养学生的独立思考和独特感受能力,等等。其实,在新课标要求下,阅读教学应该是以学生为主,教师、学生和阅读材料互动,从而达到培养学生良好的阅读兴趣、能力、方法、习惯等一系列目标的课内阅读教学。  一、渗透政治思想教育  我们小学教育的根本任务就是塑造一代新人,培养一代
摘要:在教学过程中,教师不仅需要加强学生基础知识的教学,更应重视学生思维能力的培养。思维能力是中学生物学习能力的核心内容,它与观察能力,实验能力,自学能力密切相关。观察时没有思维活动的参与,是不可能将感性认识上升为理性认识的;做实验必须手脑并用,不假思索的机械操作将无法提高实验水平;自学能力的形成必须建立在一定思维能力的基础上,由此可见思维能力对其它能力的发展水平起着制约作用,如何在课堂教学中培养
摘要:在语文教学中推进素质教育,首要的任务就是培养学生的阅读能力,养成良好的读书习惯。让孩子快乐的阅读,在阅读中学会语文。  关键词:语文阅读 兴趣能力  阅读是学生获取知识,提高文化素养的基本途径。阅读是我们与人交流,间接而有效地增加知识积累,完善我们的知识建构,激发我们的想象力,提升我们的理论思维与实践创造能力的桥梁。所以,要推进素质教育,就要求把培养学生的阅读能力作为语文教学的重要任务。小学
摘要:随着科学技术的发展,学校的教学方式和教学手段也不断地丰富起来。多媒体教学也悄然走进了校园。多媒体环境为实验探究性教学的开展提供了有利条件,它不仅可以创设探究情境、提供丰富的主题资源、改善学习环境、满足学生进行自主学习的各种需求,同时还可以为学生表达思想、观点提供交流工具。本文对高中化学教学中多媒体的运用谈谈自己的认识。  关键词;高中化学 课堂教学 多媒体技术  化学是一门基础自然科学,它研
This report had researched the Histognesis of kidney embryo of sheep stem length from 15mm-510mm length. Under convention slice technique of tissue selection an
《数学课程标准》指出:“使数学更贴近生活,倡导数学知识要来源于生活,从大量的生活实例和学生熟悉的情景入手,来建立数学模型。”“让学生体验到:生活离不开数学,数学来源于生活,服务于生活。从而对数学产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲,使其在科学的道路上不断地探索出新知。”在数学教学中要充分体现上述数学新课标理念。结合我在教学实验教材人教版五年级上册的《可能性》一课,谈谈如何将新授数学知识与学生生活紧密进行联
  本研究对从广东省鸡群中分离到的禽流感病毒A/Chicken/Guangdong/1/1996(H7N3),简称AIVGD株的生物学特性进行了研究。该毒株的组织培养半数感染量(TCID50)、鸡胚半数感染
在 2 98 .15 K下 ,用微量热法测定了 α-、β-环糊精与表面活性剂十二烷基三甲基溴化铵在水溶液中包合作用的热效应。从 α-、β-环糊精的微观结构出发讨论了主 -客体的结合
近几年来,越来越多的人质疑英语教育。很多人认为英语教学费时费力、效果不显著。当然,影响教学质量的因素很多。但是通过十几年的教学摸索,我逐渐认为到:英语教学不仅是语言教学的一个过程,同时更是一个情感交流,情感教育的过程。在英语教学中如果能正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。  一、平等和谐的师生关系沟通情感  和谐的教学过程是师生相互沟通、相互交