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一、营造融洽的争论环境,激起学生主动参与的信心rn课堂教学中的争论可能在同学之间,也可能在师生之间.作为学生,他们自以为成熟,有见解,但实际上逻辑思维能力较弱,容易形成思维定式和从众心理.因此,有教师参与、引导的争论不仅可以深化学生对教材的理解和认识,培养学生的逻辑思维能力,还可以激发学生的独立思考、求异创新的主动性,对巩固学习所起的作用不可小觑.