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[期刊论文] 作者：杨黎琴,
来源：教育研究与评论:课堂观察 年份：2020
“数学教学要充分暴露思维过程。”只有充分暴露思维过程,才能有效促进思维发展。在小学数学教学中,要让内隐的思维外显(有迹可循),从而提升学生的思维品质,可以从提供实物材...
[期刊论文] 作者：杨黎琴,
来源：数学学习与研究:教研版 年份：2020
课堂是开展教学工作的主要阵地,要落实新课标就必须在课堂内培养学生的思维能力.本文结合课堂教学实际情况,对如何在课堂教学中培养学生的思维能力进行探讨....
[期刊论文] 作者：杨黎琴,
来源：新课程 年份：2016
以高中学困生在研究主体,从学生自身和教师教育两个方面着手讲述了在积极教育观下对学困生进行转化的必要性和具体的转化措施,以期在积极教育的引领下,将学困生转化为积极乐...
[期刊论文] 作者：杨黎琴,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2019
随着新课程改革的不断深入,小学数学教育发生了深刻的变化,教师的教学更加民主、灵活;学生的学习更加主动、创新,和谐的课堂氛围、民主的师生关系、多元的智能评价正在走向成...
[期刊论文] 作者：杨黎琴,
来源：新智慧 年份：2020
英语作为世界上使用最广泛的语言,在高中课程中占据重要地位,直接影响着学生的高考成绩和今后的工作选择.基于核心素养培养高中生英语跨文化意识的路径众多.目前,高中英语教...
[期刊论文] 作者：杨黎琴,
来源：数学学习与研究 年份：2020
【摘要】课堂是开展教学工作的主要阵地，要落实新课标就必须在课堂内培养学生的思维能力.本文结合课堂教学实际情况，对如何在课堂教学中培养学生的思维能力进行探讨. 【关键词】有效课堂，思维能力，思维活动 在新一轮课程改革推行10年后，中国教育日益走向国际化......
[期刊论文] 作者：杨黎琴,
来源：小学教学研究（理论版） 年份：2021
概念教学在小学数学教学中至关重要,是基础知识和基本技能教学的核心,备受教师们关注.本文结合教学实践,分别从“创设情境,激发建模兴趣”“引发冲突,营造建模氛围”“自主探究,体验建模思想”“回归本质,主动建构模型”“练习应用,拓展模型外延”等五个方面进......
[期刊论文] 作者：杨黎琴, 徐新瑜,,
来源：教育观察 年份：2004
从现状看,总复习课是被忽视和遗忘的角落;从内容看,总复习内容面广量大,错综复杂;从学情看,学生的学习起点难把握,学习动力也不足。为提高总复习课的有效性,教师可以从序理和...
[期刊论文] 作者：杨黎琴,徐新瑜,
来源：小学教学参考 年份：2021
“草根课堂”即大众课堂,“草根课堂”常缺乏目的性,学生识记太多,思考太少;深度学习不足,简单学习太多。为了让“草根课堂”贴着学生的思维前行,让学生既学得自由,又学有所...
[期刊论文] 作者：赵敏,孟灵,张培,王成华,杨黎琴,,
来源：甘肃医药 年份：2016
目的：了解医务人员在工作中发生锐器伤情况,探讨预防锐器伤的有效措施。方法：通过现场调查,对我院2014年546名医务人员进行了锐器伤及职业暴露防护调查。结果：546名医务人员中发......
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