搜索筛选:
搜索耗时0.0923秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 18 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：陆继美,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2012
【教学内容1苏教版教材数学五年级上艘第59页～60页及练习十的第1题。【教学目标】1．使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是......
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2009
“课堂上的错误是教学的巨大财富。”那么，我们该如何巧妙利用这些“财富”，生成精彩灵动的课堂呢? 一、凭借“错误”资源，激发兴趣 “学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”课堂中出现的错误是一种来自学生、贴近学生的学习材料，它有时错得匪夷所......
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：教师 年份：2017
大量的实践证明，一流的教育需要有一流的教师队伍。教师是学校赖以生存的宝贵资源，是学校管理中的主体。教师素质的髙低会严重影响到一个学校的办学质量、办学声望以及办学前景......
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2018
在“解决问题的策略一一列举”前两课时的新课教学中,教师要充分考虑到在应用“一一列举”的策略解决问题时,所牵涉到的寻找依据、借助分类、巧用比较、以简驭繁等各种思考方...
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：小学教学研究 年份：2012
评价的一个重要目的是为了帮助学生自我教育、自我进步、认识自我、建立自信。估算和其他知识不一样,它的方法是开放的,结果是多元的,没有统一的评价标准,这对老师该如何...
[期刊论文] 作者：陆继美,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2009
教师的理答既是一种教学行为，也是一种评价行为。学生常常根据教师的理答判断自己所思、所讲、所做的正误情况，揣测教师对自己或欣赏、或否定的态度。华东师大崔允沸教授认为教......
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：福建教育 年份：2004
《数学课程标准》指出：“本学段(4—6年段)的学生在自主性和独立性方面比第一学段相对加强。因此，在评价学生学习时应让学生开展自评和互评……”本文要谈的是关于开展小学高年......
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：山西教育 年份：2004
笔试虽然不再是评价学生的惟一手段，但依然是评价的一种重要方法，而且学生和家长都很在乎分数，我们何不因势利导，在分数上做“文章”，使分数成为激励学生发展的一种凭借?如何让分......
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：教育艺术 年份：2004
分数虽然已不再是评价学生的唯一手段，但依然是一种重要依据，学生和家长都很在乎分数，我们何不因势利导，在分数上做点“文章”，使分数成为激励学生发展的一种动力?我们为何不能让......
[期刊论文] 作者：陆继美,,
来源：新课程：小学 年份：2012
一、不当教具，难为所用rn片段一：认识时针、分针rn老师出示一个圆形钟面，钟面上有12个数字，还有一长一短两根针。...
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2012
【教学内容】苏教版教材数学五年级上册第59页～60页及练习十的第1题。 【教学目标】 1. 使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2. 使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图......
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2018
【摘 要】在“解决问题的策略——一一列举”前两课时的新课教学中，教师要充分考虑到在应用“一一列举”的策略解决问题时，所牵涉到的寻找依据、借助分类、巧用比较、以简驭繁等各种思考方法和“解决策略”，并把它们渗透到各个环节的教学中，使学生获得丰富的解题经......
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：教学月刊·小学版 年份：2009
教师的理答既是一种教学行为，也是一种评价行为。学生常常根据教师的理答判断自己所思、所讲、所做的正误情况，揣测教师对自己或欣赏、或否定的态度。华东师大崔允漷教授认为教师的理答能够直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程，也影响到学生对一堂课甚......
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：教师·中 年份：2017
大量的实践证明，一流的教育需要有一流的教师队伍。 教师是学校赖以生存的宝贵资源，是学校管理中的主体。教师素质的高低会严重影响到一个学校的办学质量、办学声望以及办学前景。学校管理的内容千头万绪，但真谛只有一个，那就是让学校的教师能够人尽其力、人尽其才......
[期刊论文] 作者：陆继美,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2009
四年级上册中的“解决问题的策略”是苏教版教材中第一次独立安排的策略学习。前不久,我市以此为课题开展“同课异构”活动,所上的几节课效果都不理想,究其原因,不外乎是下述...
[期刊论文] 作者：陆继美,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2008
在新课改环境下,如何以课标理念为指导,在读透教材的前提下,能对教材进行修改、删减或拓展,是老师们应该具备的能力之一,下面我就以“左右”一课为例,谈谈在创造性使用教材时...
[期刊论文] 作者：陆继美,
来源：小学教学设计 年份：2004
上学期,我听了一位老师的《求平均数》(第十册)一课,受益匪浅。整节课,无论是教学机智,还是情感碰撞,都饱含着老师关注学生全面发展的强烈责任感,下面就摘取其中的一个片断...
[期刊论文] 作者：陆继美,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2004
估算是计算能力的重要组成部分,是人们在日常生活、工作和实际生产中,对一些无法或没有必要进行精确计算的数量,进行近似或粗略的估计的一种方法。随着计算工具的飞速发展,大...
相关搜索：
