“后方法”相关论文
英语写作教学是英语教学的重要内容和组成部分。与英语听、说、读技能相比,英语写作过程具有更复杂的心理、语言学和文化等机制,因......
最近的语言教学理念已经从传统的观念转移到了“后方法”阶段。“后方法”更加强调“以学生为中心”和“培养学生的语言综合能力”......
将“后方法”理论应用于当代英语教学中,能够完善和优化我国的英语教学模式,改变英语课堂教学以往单一的教学方向及教学策略,促进......
语音是语言存在的物质基础,语音教学不仅关系到教师有效教学英语目标的实现,还是学生快速学习英语、理解英语、掌握英语的捷径.本......
文章阐述了“后方法”教学理论的基本内容,以问卷调查、访谈和摸底考试结果为依据,以任职需求为牵引,在“后方法”理论指导下进行......
外语教学中"后方法"概念的提出,为英语口语教学方法创新及学习焦虑消解提供了新的思路,作为后现代主义思想在外语教育层面的映射,"......
摘 要：回顾了“后方法”视角下的英语教师互动发展理论和实践，基于“后方法”宏观策略框架，构建了本科与职业院校英语教师互动发展模......
“后方法”时代，大学英语教师不应拘泥于某种教学模式，而应根据不同语言环境、课程内容、学生水平、培养目标因素，基于以上几种原则安......
最近的语言教学理念已经从传统的观念转移到了“后方法”阶段。“后方法”更加强调“以学生为中心”和“培养学生的语言综合能力”......
“后方法”提倡教师与学生根据需要进行灵活多变的创造性教与学。本文结合“后方法”，针对高中英语听说教学进行思考与探究，以期增强......
我国各个层次的外语教育改革进行了多年，已取得了一定的成就，但是外语教育的现状尚不能适应国家的发展需要，特别是外语教学“费时费力......
教学方法研究在现代教育中依然起重要作用,外语教育亦不例外。外语教学方法、外语教材和外语教师是保证高质量外语教育的三个关键......
本文通过对Kumaravadivelu＂后方法＂的十大基本原则的解读,在结合我国大学英语教学的现状的基础上,从教学目标、课堂目标、教学过程、......
文章阐述了“后方法”教学理论的基本内容，以问卷调查、访谈和摸底考试结果为依据，以任职需求为牵引，在“后方法”理论指导下进行优秀......
文章在分析“后方法”理论背景的基础上，提出了交际型大学英语教学模式，并阐释了这种教学模式的内涵及特点。这种教学模式的构建要求......
摘要：外语教学研究工作者长期致力于寻找最佳教学法，希望能克服外语教学中的各种障碍，但迄今也没有找到这样的教学法。Kumaravadivelu......
教学方法的采用应因人、因时、因地而异,应用语言理论学家的教学方法并不能有效提升我国不同层次高校的大学英语教学质量。基于Kum......
梳理了“后方法”外语教学思想产生的社会、思想和理论背景;简要论述了其主要原则和主张,即外语教学的三个可行性、三个参量和十个......
对某应用型本科高校学生的学习需求调查分析表明:该校学生有学好英语的强烈愿望,但其英语学习能力与其愿望有一定差距;对英语学习......
“后方法”教学法是一种超越具体教学法研究的观念。“后方法”概念认为教无定法，对具体外语教学理论和方法的采用应视教学对象、教......
本研究从"后方法"视角探讨英语课堂生态教学模式的构建。"后方法"教学观不同于任何一种传统意义上的教学法和流派,是超越外语教学"......
外语教学中的"后方法"提出的并不是具体的教学法,而是一种灵活、动态、开放的外语教学思想,是对传统教学法思想的超越。着重探讨了......
外语教学长期拘囿于寻找“最佳的教学方法”。我国大学外语教学领域存在着追赶国外“最新教学法”的现象,将外语学习和教学简单化......
针对大班教学导致学生英语课堂学习机会不足的现状,本研究以"后方法"语言教学的宏观策略为指导,在学习机会三分法框架下提出了旨在......
在目前国内汉语教学环境多元化、生源多样化的大背景下,学习机会理论及相关策略对推动对外汉语教学理论与实践的发展具有重要指导......
＂后方法＂教学是针对教师教育者、教师和学生的全方面的思维变革,是一种开放、灵活、动态的外语教学思想。各高校应以＂思＂为基点,＂去模式......
随着外语教学研究的不断深入,各种语言教学方法也应运而生,"后方法"教学理念的提出,为高职英语教学提供了新的契机。本文拟从"后方......
传统的大学英语阅读教学模式单一,教师缺乏自主意识和创造性,过于关注语法教学,而忽略了文章的整体内容和作者所想表达的深层次思......
从Kuma提出的"后方法"时代宏观教学策略出发,结合"输入"假说,"输出"理论来分析英语阅读与写作教学过程中普遍存在的问题,通过对"读......
词汇是构成语言最基本的材料．人类的语言交流也是通过词汇或由词汇构成的句子来实现的。英语教学中的“后方法”不同于任何一种传统......
语言教学已经进入了＂后方法＂时代,对汉语国际教育也会产生深刻的影响。汉语国际教育受＂后方法＂教学理念的启发,更加注重教师和学生的自......
笔者以"后方法"为视角,探索高校英语写作教学的新模式,在课堂上通过协商式互动为学生创造大量的"输入"和"输出"等学习机会,在课外......
文章在"后方法"时代背景下对汉语国际教育专业综合英语课程教学进行反思,认为该专业的综合英语课程应该坚持以"学生为中心"的教学......
