在新时期教育改革背景下,初中阶段教育教学愈加重视素质教育.生物学科是初中教学重要组成部分,也是引导初中学生掌握大自然的关键......

在新时期教育改革背景下,初中阶段教育教学愈加重视素质教育.生物学科是初中教学重要组成部分,也是引导初中学生掌握大自然的关键......

以建构主义学习理论为指导,结合维果斯基的“最近发展区”理论,以《义务教育生物学课程标准》为依据,从学生的实际情况出发,引导学......

摘 要： 以翻转课堂模式进行“人的生殖”一节的教学设计：学生在课前通过观看教师提供的教学视频学习新知识，在课上教师以提问方式引......

摘 要：上好《人的生殖》这节课，教师首先要转变观念，其次，要讲究教学策略，将落脚点置于情感、态度、价值观的培养方面，重视在教学中进行......

本文以教人版七年级下册《人的生殖》为例,浅谈构建初中生物灵动课堂。在教学中,教师灵活利用图片、视频等材料,运用讲授法、讨论......

本文总结了"人的生殖"(第1课时)的教学,创设拟人化的故事情境引导学生大胆轻松地学习,在传授知识的同时注重情感教学。......

初中生物课堂要想精彩并非没有可能,精彩来自课前对学情准确的把握,以及切合学生需要的教学设计。教师要走出机械讲授的窠臼,以学......

在“人的生殖”一节教学中,以问题解决为主线,以知识构建为明线,以情感升华为暗线的“三线”贯穿课堂,通过自主探究、合作探究、互......

以"人的生殖"课堂教学实录为例,阐述如何处理学生提出的超出课前预设的问题。...

教师以现代化教育技术为依托，在课外创建有关“人的生殖”教学视频，指引学生在课外观看教学视频，自主学习，完成知识的传递过程，而在课堂......

基于感恩教育,以"父母生育、养育我;我敬爱、报答父母"为主线设计教学,充分利用视频、图片,把人体生殖知识的教学与情感态度与价值......

本文探讨了初中生物学“人的生殖”前科学概念及其来源,并提出转化前科学概念的具体措施。 This article explores the concepts ......