大学英语后续课程相关论文
【摘 要】随着大学英语教学改革的深入，大学生整体素质的逐年提升，大学英语后续课程设置问题引起了语言教学工作者的广泛关注。本文......
摘 要: 本文旨在通过问卷调查和访谈,探索在大学英语后续课程开设中存在的问题,主要包括:学生对大学英语后续课程的认知与行为的矛......
在经济全球化的进程中,社会对英语人才需求也越来越多元化和专业化。高校英语教学要实现这一目标,必须保证在校期间英语学习不间断......
后人类时代，人与信息技术的融合已经成为不可避免的发展趋势。本研究在分析大学英语后续课程开课现状的基础上，结合“后人类”英语教......
随着大学英语教学改革的不断深入,应用型本科院校的大学英语改革也在不断深化.目前,大学英语后续课程的改革和建设是大学英语进一......
在以西方文化为主要背景的大学英语教学中，存在着重西方文化、轻中国文化的中西文化输入失衡，导致大学生用英语表达中国文化的能力低......
高校的大学英语后续课程具有非常重要的意义,传统的教学模式需要不断改革创新以适应时代的发展。本文对“慕课”与“翻转课堂”的......
目前,国内普通高等院校纷纷开设大学英语后续课程.大学英语后续课程除了实用性强,内容丰富,选择多样化外,最重要的一个特色是有助......
通过问卷调查中医药高校非英语专业本科学生对大学英语后续教学的需求,结合大学英语课程教学要求,探讨构建多模块、多层次、个性化......
本文从出发,分析了大学英语教学的现状及面临的挑战,提出了应对挑战的措施之一就是为非英语专业学生开设后续课程.本文还探讨了跨......
应用型本科院校有着自己特殊的人才培养目标。在这个培养目标下,大学英语后续课程应该根据其目标做出必要的调整。从文化角度切入......
随着国家整体水平的不断提高,与外界交流的频繁增加,这就要求各高校不断提高大学生的英语水平。网络教学不仅能提高大学生的计算机......
在大学英语后续课程之一《实用文体翻译》教学的不同阶段,以需求分析为导向,不断优化教学内容和教学手段,调整教学计划,为教师反思......
培养学生的跨文化交际能力,是大学英语教学的要求。本文从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个要素探讨了大学英语后续课......
本研究对普通本科院校360名非英语专业学生进行了问卷调查,旨在了解学生在通过大学英语四级考试或完成大学英语基础阶段的学习后,......
本文采取问卷的方法考察了独立学院大学英语后续课程学习动机的影响因素。受试为广东省某独立学院的371名本科生。问卷包括21个有......
＂以输出为驱动＂理论重视语言输出,符合英语学习的个性化发展需求。基于此理论的大学英语后续课程体系结合网络与课堂教学,符合大学英......
英语后续课程是大学英语基础教学的延伸,从社会、学院、学生及教师需求角度讨论后续课程的设置有利于提高教学效率,实现大学英语教......
从教育生态学的角度看,当前大学英语后续课程在课程设置、教学模式、评估体系等方面存在制约其发展的非生态因素。为此提出课程设......
随着教学改革的深入，大学英语后续教学越来越受到关注。但由于种种原因，教学效果并不理想。从“后CET时代”名字由来开始，综合分析独......
大学英语后续课程教学是对基础阶段大学英语学习的补充和完善，网络教学是信息技术与教育教学的有机结合，利用网络进行大学英语后续课......
Salon+LBL双轨教学模式即在LBL传统授课教学模式(Lecture Based Learning,简称LBL)基础上,将“研讨”的基本原则和“沙龙”的民主......
随着大学英语教学改革的深入,以通用英语为主的基础阶段教学已无法满足学生专业学习和职业发展需求,如何提高学生的语言综合应用能......
外语教师在大学英语后续课程建设环境下的机遇包括专业发展方向、发展空间和教师专业自主权方面,而面临的挑战则包括：缺乏专业知识......
高等教育的国际化、信息化以及社会需求和学习者需求的变化推动着新一轮的大学英语教学改革。《大学英语教学指南》的应运而生为高......
信息技术飞速发展的今天,新媒体已经成为人们日常生活和工作学习中必不可少的信息媒介,被广泛地应用到各个行业领域中,取得的效果......
自后续ESP课程设置以来,大学英语教师一直在摸索有效的测试评价方法。任务型测试满足了ESP课程对测试真实性和专业性的要求,其测试......
文章从教育生态学的角度,分析当前大学英语后续课程生态化教学环境缺失的现状,探索建构和谐发展的生态化后续课程的课程设置、教学......
粤港澳大湾区的发展为地方应用型高校外语人才的培养提供了新的机遇与挑战。本文从人才培养方案制定、教学模式、师资队伍建设、教......
学术英语课程对提高学生英语实际应用能力大有裨益,应该成为理工类高校大学英语后续课程的重要组成部分。本文首先介绍了目前大学......
大学英语后续课程建设是大学英语教学的重要组成部分，而独立学院的大学英语后续课程建设很不完善。大学英语后续建设需要分析本校的......
大学英语这门课作为主干理论课，是普通应用型本科院校人才培养体系中必不可少的一部分，该课程服务于学校应用型人才的培养，用于满足学......
通过对学生需求的分析，确定开设人文素养课程，在后续课程中引入诗歌教学，并就其可行性提供了一些试行方法，以求在今后以提高学生综合素......
大学英语后续课程的建设是大学英语进一步深化改革的重要内容。由于各高校办学层次的不同,后续课程的设置也各具特色。通过分析大......
对广西高校目前的后续课程教学中的课程设置，教学模式，管理方式，教师学生的评价等方面展开调查，广西高校后续课程的体系有一个全面和科......
大学英语是高校教学中的重要组成部分,独立学院是高等教育重要的后备力量.因此,对于独立学院英语后续课程设置的研究十分必要.独立......
应用型本科高校的人才培养目标是培养应用型创新人才,大学英语研究性教学模式有利于激发学生英语学习的积极性、主动性,训练学生主......
培养应用型、复合型英语人才将有助于经济的发展,适应经济全球化新形势,迎接国际竞争的新挑战。基于ESP需求分析理论,通过分析国内......
该文主要探讨了在大学英语后续课程改革中,学生需求对于大学英语课程制定的影响。全文分为三个部分。第一部分阐述的是学生对于大......
“产出导向法”是根据中国国情提出的教学体系。该研究运用实验对比法和访谈法,调查分析了基于“产出导向法”的教学模式对学生英......
当今英语教育正处在颇大的改革浪潮当中,无论中小学基础英语教育还是高校英语教育,都在不断发展。对于高校的大学英语教育,如何根......
CDIO理念被广泛应用于工程教育方面,取得了良好效果;该模式突破了现有固化的学生培养模式的束缚,让学生在设计、创新和交际能力方......
通过问卷调查,非英语专业大二、大三学生对大学英语后续课程的接受程度、学习目的、学习期望等。以输入为基础,输出为驱动的独立学......
基于慕课给大学英语课程设置和教师发展带来的挑战与机遇,以及对大学英语后续课程教学现状的分析,文章探讨了在大学英语后续课程教......
该文探讨了大学英语后续课程之商务英语课程中案例教学法的应用。基于后续课程学生需求和他们的商务知识、英语语言水平的特点,教......
大学英语后续课程是大学英语教改完整体系的一部分,担负着培养学生更高要求英语应用能力的任务。许多高校对于大学英语后续课程的......
文章首先阐述了大学英语后续课程概念与发展取向,然后提出了基于EAP和多元智能理论的大学英语后续课程体系构建策略,包括基于EAP和......
《剑桥商务英语》(中级)作为我校大学英语后续教学的一门选修课程,旨在提高学生商务环境下的英语语言应用能力,而需求分析是课程设......
本文运用学习需求理论研究大学英语后续课程-商务英语的课程设置,调查选修这门课程的非英语专业学生的学习需求。针对课程目标、教......
本文在输出驱动假设的基础上,结合目前中国高校大学英语后续课程教学实践,提出中国文化英语课程框架,着重从课程内容、教学策略和......
