属性掌握概率相关论文
非参数认知诊断分类方法非常适合课堂评估,其诊断结果采用0-1形式而缺乏概率化表征,不能精细地区分被试属性掌握程度的差异或变化,......
认知诊断是在经典测试理论（CTT）、项目反应理论（IRT）的基础上,为打破传统测试只知道测验结果的缺陷而产生的新一代教育测量方法。认知......
开发了基于群体水平评估的认知诊断模型——G-AHM,用Monte Carlo模拟探讨模型的性能与表现及其在实践中的具体应用。研究发现:(1)G......
认知诊断模型研究主要包括模型建构、模型性能评估及结果报告几个方面.用多维连续向量表示被试的属性掌握概率,并假设属性应用满足......
在认知诊断计算机化自适应测验(CD-CAT)中,被试对每个属性的掌握概率更直接地反映了被试能力的当前估计值。因此,基于被试的属性掌......
