DINA模型相关论文
本研究通过构建初中生透镜成像作图的认知模型,对81名初中生透镜成像作图问题的学习情况进行认知诊断评估,对认知模型和测验进行质......
在网络信息快节奏的年代,现代生活习惯发生了翻天覆地的变化。近两年来,新冠疫情持续多点爆发,给线下教育带来了许多问题,线上教育......
精准把握学生的知识状态是开展有效教学和实现高效学习的前提。认知诊断模型能将学生潜在的知识结构（即属性）外显为可观察的属性掌握......
认知诊断理论是认知心理学与心理测量学相结合的产物,是新一代测试理论的核心。在教育教学领域,认知诊断理论的主要研究工作是探索......
排列组合是高中数学中相对独立的组成部分,与实际生活紧密相连,有利于提高学生思维能力。随着我国教育改革的不断深化和素质教育的......
认知诊断是在经典测试理论（CTT）、项目反应理论（IRT）的基础上,为打破传统测试只知道测验结果的缺陷而产生的新一代教育测量方法。认知......
随着教育学的发展,传统测验的劣势逐渐显现出来,教育工作者们不再满足于传统测验对学生宏观能力的测试。在这样的背景下,认知诊断......
为了建设高质量的教育体系,完善教育评价标准,教育评价与测量在不断完善与发展。新一代测量理论的产生和发展为教育评价提供了新的......
基于教师拿到分数后只知道学生该章知识学习的好与坏,而对于学生内部的知识结构不了解,因此需要对学生的知识结构进行认知诊断,由......
摘要：基于DINA认知诊断模型，对高一化学离子反应进行认知诊断研究。研究结果表明：离子反应7个认知属性和属性间层级关系是合理的，基于Q......
传统的经典评价方式是以单一的分数为主,不能获得隐藏在量化结果背后丰富的诊断信息,忽略了学生的综合素质和个性发展。而新一轮的......
Q矩阵是认知诊断测验的重要组成部分之一,围绕Q矩阵构建的诊断模型对Q矩阵中包含的错误较敏感。贝叶斯网分类模型是基于网络结点之......
计算机化自适应诊断测验(Computerized Adaptive Testing for Cognitive Diagnosis,CD-CAT)是认知诊断(Cognitive Diagnosis,CD)与......
根据属性掌握表征的不同,可以将认知诊断模型分为潜在特质模型和潜在分类模型两类,二者分别以1、0二分离散型变量和连续型变量来表......
信度是评价测验结果稳定性、一致性的重要指标,基于认知诊断测验结果是将被试分类的特点,有学者将标准参照测验的基于列联表的信度......
随着现代教育测量理论的发展,只提供一个模糊总分的传统测验已不能满足教师和学生的需求,它们存在无法测量学生认知加工过程的弊端......
在教育教学的过程中，如何诊断学生的知识水平是一个重要的问题.传统方法大多由教师根据学生的表现和成绩进行人工判断，存在效率低、......
科学素养是指作为一名有反思意识的公民所具有的解决科学问题和运用科学理念的能力。为实现在认知诊断中对科学素养的测评,本文基......
DINA模型是认知诊断潜在分类模型中的一种，它是一个简单的随机连接模型，由于该模型只涉及“失误”和“猜测”两个参数，比其他模型更加......
受众多心理和教育测量研究者喜爱的认知诊断模型-DINA模型假定属性之间是相互独立、连接、非补偿的关系，但是在实际的应用过程中，属......
认知诊断模型-DINA模型假定属性之间是相互独立、非补偿的关系,但在实际应用中,属性之间有可能存在补偿关系。文章探讨了在不同的......
自20世纪90年代开始,各国的中小学生开始接触概率与统计相关课程。提高全民统计素养是各国普及概率统计教育的宗旨。2011年,《义务......
《义务教育数学课程标准(201 1年版)》中明确提出“符号意识”作为十大数学核心概念之一。“符号意识”在小学阶段主要指用字母表......
随着新一代测量理论的发展,教育工作者们已经不满足于从宏观上对学生能力进行评价,而是希望从微观角度关注学生的认知过程和心理活......
认知诊断的测验项目形式中,多项选择题(以下简称多选题)是最常用的测验项目形式之一。目前已有的认知诊断多选题是指选项多个但正......
当前学校教育的评价方式仍是以经典测验理论为主,以单一的分数作为评价标准,无法挖掘被试内部知识结构的掌握情况。认知诊断的发展......
Q矩阵在认知诊断评估中至关重要,Q矩阵可以由相关领域的专家界定,也可以根据学生的作答数据进行估计。在已有Q矩阵修正方法的基础......
本研究在P-DINA模型基础上开发了一种全新的多级评分认知诊断模型——r P-DINA模型。与P-DINA模型相比,r PDINA模型理论上更具优势......
在Henson和Douglas提出的KL信息矩阵(用D矩阵表示)基础上,借鉴后验加权的思想,将原始KL信息矩阵修正为后验加权KL矩阵,并基于认知......
“变化观念与平衡思想”是高中化学学科核心素养的重要维度之一。化学平衡知识复杂、抽象,学习难度较大,给学生的学习带来很多困难......
分析目前教育学研究者对于认知诊断模型的观点,指出基于试题知识点关联矩阵的DINA模型难以适应学生解题的海量数据呈现出的不同粒......
作为现代测量理论核心内容的认知诊断评估(cognitive diagnostic assessment，CDA)，是一种基于认知心理学并结合现代测量学的方法，旨在......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
认知诊断通过分析被试的项目作答反应,推断被试的认知属性掌握状态,为学习困难学生设计补救教学提供了非常有价值的信息。本文作者......
认知诊断理论是新一代教育测量理论的核心,是心理学和测量学的有效结合。它打破了传统测量理论只关注测验结果的局限性,试图分析被......
数学能力是人们不可缺少的能力,小学六年级的学生即将升入初中,进入更高层次的学习阶段,六年级是为将来学习和生活打下坚实基础的......
本文通过文献查阅、学科专家访谈、学生出声报告以及专家小组讨论确定不等式组的属性及属性间的关系,然后基于该结论编制诊断测验,......
题目属性的定义是实施认知诊断评价的关键步骤,通过有丰富经验的领域专家对题目的属性进行定义是当前的主要方法,然而该方法受到许......
Q矩阵在认知诊断的模型参数估计和诊断分类中起着重要作用。本文通过研究Liu等人的方法,设计了同时估计项目参数和Q矩阵的联合估计......
本研究借鉴传统计算机化自适应测验的思想,并结合认知诊断的特点,在认知诊断框架下提出了4种变长CD-CAT的终止规则,分别是属性标准......
当前绝大多数认知诊断计量模型仅适用于0-1评分数据资料,大大限制了认知诊断在实际中的应用,也限制了认知诊断的进一步推广和发展......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要注重因材施教,关注学生的不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,推进分层教......
Q矩阵的有效性是进行认知诊断研究的重要前提,完整有效的Q矩阵反映了划分属性、编制题目和试卷的精确性。因此验证Q矩阵的有效性,......
当前,中小学学业评价中以考试总分为结果报告的主要方式,这虽然可以判断学生在特定团体中所处的位置以及学生总体上的学习情况,但......
2001年《义务教育数学课程标准(实验稿)》将“估算”纳入小学数学教学内容,引起了众多专家学者和一线教师的广泛关注。现有的相关......
本研究开发了一种基于DINA模型的认知诊断测验Q矩阵修正方法——γ法,为侦查并修正Q矩阵中的错误提供方法学支持,从而为保证Q矩阵......
