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认知诊断评估是一种基于认知心理学并结合现代测量学的方法，旨在探索人类在特定领域的潜在认知过程和认知结构的测验形式。认知诊断......
学位
改进了Kim提出的应用二项比例的贝叶斯推断（BIBP）诊断规则空间模型的属性掌握模式的方法，利用单属性掌握概率和多属性项目信息更新单......
通过几何内容的学习发展学生的空间观念是小学数学教学的一项重要任务。空间观念是学生在二维图形和三维几何体之间不自觉的进行相......
认知诊断理论是新一代教育测量理论的核心,是心理学和测量学的有效结合。它打破了传统测量理论只关注测验结果的局限性,试图分析被......
随着素质教育的发展,人们对学生学习的评价不再满足于只报告测验分数,而是希望能够更加详细地了解学生的知识结构。认知诊断理论从......
本研究应用规则空间模型(Rule Space Model,RSM)来诊断参加《实用汉语水平认定考试C.TEST》的学生的考试结果,通过对852名被试在C.......
本研究尝试运用规则空间模型对909名被试在HSK[中级]听力理解题目上的作答情况作出诊断性评价。我们基于文献整理以及5名有语言测......
规则空间模型是一种基于统计模式识别和分类取向的认知诊断理论,该模型可用于识别学生的知识结构及诊断学生解题中所犯的错误,它克......
在认知诊断计算机化自适应测验(CD-CAT)中,被试对每个属性的掌握概率更直接地反映了被试能力的当前估计值。因此,基于被试的属性掌......
规则空间模型是一种将认知心理学和心理计量学相结合的认知诊断模型，它可用于识别被试解题的认知错误和判别被试的属性掌握模式。本......
规则空间模型(RSM)是一种将认知心理学和心理计量学相结合的认知诊断模型,可用于识别被试的属性掌握模式(即知识结构)及诊断被试解......
规则空间模型是一种将认知心理学与测量学相结合的概率模型,可以揭示被试的能力的大小与他们心理结构的关系,通过分析被试在考试中......
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