嵌入式信息素养教育相关论文
信息技术的发展为信息素养教育带来了新的机遇与挑战,也促使嵌入式信息素养教育的内容和形式发生巨大变化.文章基于案例分析,以美......
文章在分析“三全育人”教育理念的基础上,对嵌入式信息素养教育的主体、内容、方式进行了研究,提出了构建嵌入式信息素养教育模式......
[目的 /意义]将行动者网络理论引入嵌入式信息素养教育研究中,全面分析嵌入式信息素养教育运行机制。[方法 /过程]采用访谈方法,通......
[目的 /意义]美国大学与研究图书馆协会(ACRL)2015年通过了《高等教育信息素养框架》,如何依据文件因地制宜地展开实践是高等学校......
嵌入式信息素养教育是面向未来、面向用户的一种全新的信息素养教育模式.研究这种模式的组成要素、运行机理将对全面提升图书馆服......
摘要：从分析高校图书馆嵌入式信息素养教育的存在问题入手，阐述MOOC给高校图书馆嵌入式信息素养教育带来的新变化，并从教育目标、教育......
介绍山西医科大学图书馆基于小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)的翻转课堂与嵌入式信息素养教育相结合的教......
介绍了嵌入式信息素养教育的模式,总结了国内外嵌入式信息素养教育实践。从获得教务机构支持、获取老师支持、提升馆员自身能力、......
针对信息素养教育具有跨学科、跨专业的特点,强调馆员与教师的合作教学。通过分析馆员与教师合作教学的障碍,讨论馆员与教师在合作......
随着互联网时代的到来,大学生信息素养能力的提升已显得尤为重要.嵌入式信息素养教育作为信息素养教育的主要教育模式,虽然取得一......
[目的/意义]旨在为我国高校图书馆信息素养教育提供参考。[方法/过程]概述香港高校图书馆的嵌入式信息素养教育发展状况,介绍JULAC......
嵌入式信息素养教育是泛知识学习环境中课程教育的新思路,也是未来教育发展的思路。作者通过对现有的嵌入式信息素养的教学案例分......
结合大学图书馆移动服务和信息素质教育开展的情况,总结出提高学科馆员素质和加强与辅助学院教师教学两条途径,并提出了采用与学院......
[目的/意义]旨在培养学生信息获取和信息创造能力。[方法/过程]从移动学习的发展趋势入手,分析高校图书馆开展嵌入式信息素养教育......
[目的/意义]高校图书馆是知识发现和科技创新的重要力量,是培养高素质创新型人才的重要基地,高校图书馆开展嵌入式信息素养教育是......
对ARCS动机模型的理论基础进行分析,从教学活动设计的宏观层面出发,将ARCS动机模型的动机设计过程与嵌入式信息素养教育的业务流程......
东南大学图书馆医学分馆通过物理嵌入结合虚拟嵌入方式参与医学院PBL教学,全程跟踪教学全过程,实时收集并解答师生有关信息利用问......
解释了泛在知识环境下的嵌入式信息素养教育,分析了高校图书馆实行嵌入式信息素养教育的优势,提出了泛在知识环境下高校图书馆开展......
基于泛在知识环境、用户信息行为和需求、学科服务深化等的驱动，图书馆嵌入式服务逐渐兴起并成为一种发展趋势。国内外图书馆学者围......
为了了解中国高等院校图书馆信息素养教育的现状,以能够代表国内先进水平的"985工程"的39所高等院校图书馆为研究对象,围绕开展信......
嵌入式服务改变了图书馆与用户的关系。文章在分析国内外嵌入式信息素养教育研究现状的基础上,剖析中南财经政法大学嵌入式信息素......
泛在知识环境下,嵌入用户教育环境、融入科研人员/科研团队的研究过程、深入政府机构、企事业单位的决策过程,已经成为图书馆学科......
嵌入式学科服务成为泛在知识环境下学科服务发展的新方向,是图书馆应对泛在环境所开展的主动的个性化服务。文章对国内外图书馆嵌......
文章分析了嵌入式信息素养教育兴起的背景,概述了国内外嵌入式信息素养教育的现状,归纳总结了嵌入式信息素养教育的几点启示。......
嵌入式服务成为泛在知识环境下图书馆服务发展的新方向,是图书馆应对泛在环境所开展的主动的个性化服务。嵌入性理论为嵌入式服务......
本文分析了小组合作学习的特点,提出图书馆应从提升学生检索能力、信息选择能力、信息组织能力、信息再发现能力和协同平台应用能......
嵌入式信息素养教育已经逐渐成为信息素养教育的创新模式,国内外研究者和从业者针对嵌入式信息素养教育进行了理论研究和实践探索......
嵌入式信息素养教育被推崇为最佳的信息素养教育方法,自20世纪90年代以来在欧美澳等国日益盛行。文章对此现象从外部原因、内在优......
网络环境下大学生信息需求与信息利用行为发生了重大变化,高校图书馆应创新信息素养教育模式,开展嵌入式信息素养教育.阐述嵌入式......
信息素养教育是高等教育人才培养的重要环节,本文在分析泛在知识环境概念和内涵的基础上,指出信息素养教育改革是泛在知识环境发展......
