思维发展心理学相关论文
一切都在中间环节融合，通过中介过渡到对方。———恩格斯写作是写作的主体（人，人的大脑）对客体（客观外物）的描述和再现，是对生活的能动反......
在教育改革的大潮中,工作千头万绪,怎么抓?抓什么?我们认为,必须以科研为导向,才能提高办学水平。回顾五中走过的教改之路,科研之......
熊兆武教授《语文创造思维心理学》简评在语文教育理论界呼唤培养创造性语文能力，教学与研究人员为此不懈寻求其理想境界的今天，我们......
学生成才的基础工程在初中,而这个工程的核心则在初二,优差分化的高峰在初二。所以高度重视认真探索学习方法、研究学习方法具有思......
德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用......
纵观我国小语阅读教学发展的历史 ,现今一般的教学形态 ,尽管其具体教学方式方法有了一些改变 ,但从根本实质看 ,基本上仍是理性分......
校长不仅是实干家,而且又是教育科学的研究者、探索者。校长的事业心应该表现在既能不知疲倦地实干,又能勤奋不息地学习。走上校长......
一、导入新课,催生创新萌芽“堂课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,好像磁石一样,把学生牢牢地吸引住。”这是著名......
著名心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”在课堂教学中,教师应努力创设学生喜闻乐见的教学情境,使学生始终......
在一次检查语文作业时我发现了一个让人意想不到的问题。这个问题是什么呢?学生在下面的作业题中出了错。题目是:读读,抄写,再听写......
新课程的理念告诉我们要从学会到会学,提倡终身学习。而初中学生获取整合数学信息能力较差的特点,要求我们多层次、多角度地提高学......
生活中充满着数学问题,许多问题就发生或潜藏在孩子们的身边,怎样将这些问题经过组织呈现给小学生,使小学生感到熟悉亲切,进而产生......
创新教育是实施素质教育的重点,数学课是实施素质教育的主渠道之一。在教学活动中实行教学民主,强化自主学习,来培养学生自主学习......
运用多元智能理论,分析了部分智能在数学教学内容和教学活动中的体现形式,渗透了一些新教学理念。同时,文章结合作者具体的教学实......
在生活中发现数学,在数学中感悟生活,这是亟待我们努力研究探索的一个新课题。那么,怎样恰到好处地把数学知识融于生活中,让学生感......
数学学习的最终目的就是如何让学生运用所学的知识,解决生活中的实际问题,让学生在面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用......
思维发展心理学的研究成果告诉我们,在幼儿期,儿童已经基本掌握了语言交际的能力,能运用比较丰富的口头词汇来正确地造
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本文对七名康复后进入普小随班就读的聋儿追踪随访六年，并与条件相当的六名正常儿组成实验组和对照组，经盲法评定、统计分析后得知，随......
解题,是学生学习数学的一项基本技能,也是反馈教学效果的主要途径。通过解题,学生不但能巩固已学的知识,而且能有效地培养学生的观......
前言本研究旨在探索:(1)初中学生关系概括能力的特点;(2)汉族的初中学生和少数民族的初中学生在关系概括能力上的差异。我们认为,......
<正> 非智力因素〈nonintellective factors),又称非认知因素(noncognitive factors). “非智力因素”的提出与研究“非智力因素”......
男女学生数学学习差异的比较分析北京教育学院伍春兰近几年国内外关于男女学生数学学习差异的研究结果是：女生学习数学的能力逊于男......
所谓“变式”教学,是指教师有目的、有计划的对命题进行合理的转化,即教师可不断更换命题中的非本质特征,变换问题中的条件或结论,......
关于议论文的写作,学员普遍感到“难”,做为教者如何解“难”,我想侧重结合议论文的写作过程谈两点认识。写作动机的诱发写议论文......
教师课堂提问是小学语文学习中的重要组成部分，教师的提问能促进学生更好地思考，《语文课程标准》提出教学应该在师生平等对话的过程......
在层次教学中培养学生的思维能力中国科学院自然科学史研究所付海伦“层次教学”能引导和帮助学生克服思维障碍，推动思维多层面逐步......
朱智贤,一位从黄海之滨走出来的世界级心理学大师。他幼时家境贫寒,父母早逝,但自强自立,逆境成才。在人生的道路上,他不断追求进......
关于培养中学数学思维品质的探索王家燕当前，培养学生数学思维能力的工作越来越引起广大数学教育工作者的重视。实践证明，培养中学数......
儿童思维发展与智力开发相结合是未来儿童房设计研究的一大趋势。本论文结合思维发展心理学、儿童心理学、儿童智力发展史、脑神经......
