思维可视化技术相关论文
阅读教学是学生在教师的引导下理解课文,获取知识、培养思维能力、获得审美体验的过程,是语文学科的重要组成部分。而在实际的阅读......
思维可视化是指运用图示技术把原本抽象的思考方法和思路途经清晰明了地呈现出来。新课程标准中要求学生除掌握最基本的n生物教学......
在认真分析中医院校药理学教学现状的基础上,将思维可视化技术嵌入教学活动的多个环节,推出“四步教学法”,并对教学效果和存在的......
随着素质教育进程的不断深化,各个课程对于培育学生探究意识和思维品质的重视度不断加强,已经逐渐成为了新一轮改革的重点内容,思......
摘 要：在初中语文教学中，教师要充分借助思维可视化技术，弥补传统教学中的不足，凸显学生的主体性，提高学生的语文自主学习能力。要运用......
小学时期的品德与社会学科教学是立足于儿童日常生活基础之上的学科教育,对儿童思想道德方面的发展具有重要的作用。随着教育的不......
小学品德与社会学科教学是建立在儿童日常生活基础之上的教育课程,小学阶段是学生良好品德形成和对社会认知的基础阶段。现今社会......
小学品德与社会学科教学课程是从小学生的日常生活出发,通过在学校的教育,促进他们的品德健康优良发展的课程。这对小学生的品德塑......
高中物理教学中，如何提高学生准确阶梯的思维能力，让学生从题海中走出来，以一变应万变，这是很多老师关注的地方。思维可视化技术在物理......
自新课改提出并不断得到深化以来,教师的“教”以及学生的“学”不再局限于知识本身,而是更多地开始指向思维层面.以英语学科为例,......
在初中化学学习中,学生常常对一些复杂的、抽象的问题感到无从下手,考察的知识点都知道,就是做不对题目,说明学生缺乏将所学知识应......
摘 要：由于小学生的性格特点较不成熟，思维素质正处在发育和培养的阶段，所以小学品德课程和社会教学是促进小学生良好品德形成的重要......
培养学生自主学习的能力，这是小学语文课堂教学的必由之路。所谓语文自学能力，就是在教与学的过程中，不依赖教师的教而按照教师传授的......
小学品德社学科强调儿童社会生活,它希望养成小学生良好的道德品格,让他们走社会性发展路线,是小学品德教育中最重要的综合性课程.......
小学品德与社会这一门学科基础就是儿童社会以及生活,其主要的目的就是为了帮助学生形成良好的品德,以及让学生得到更加社会性的发......
在小学阶段,品德与社会是以社会生活为教学基本的重要学科,对促进学生增长社会经验以及形成良好的思想品德具有积极作用,其在小学......
期刊
【摘要】在进行作文教学时，若能引导学生正确地对思维进行发散、聚合以及转化为语言文字，则能为写好作文奠定良好的基础。运用思维可......
语文教学反复咀嚼、一成不变的时代已然过去，我国教育教学一直在不断改善、推陈出新，彻底推翻的例子也有，本文旨在以思维可视化的方式......
随着新课程标准的全面实施,初中英语教师的“教”与学生的“学”面临着新的要求——从知识教学的强调转变到了对思维模式的重视.思......
品德与社会是以学生日常生活为基础,对学生品德形成有促进作用的一门基础学科.在品德与社会教学中,通过思维可视化技术的应用,能够......
针对初中英语课程内容对学生的思维能力要求较高,但学生思维能力不足、教学效果不理想的问题,提出在初中英语课堂教学实践中应用思......
小学品德与社会教学是针对小学生思想品德与社会生活培养的重要综合学科,它以儿童社会生作为基础依托,强调德育、智育与美育的综合......
新课程标准对小学品德与社会学科的教学提出了更高的要求,一定程度上冲击了小学品德与社会学科的传统教学模式,使小学品德与社会学......
【关键词】 品德与社会；思维可视化技术；运用；优势；误区； 解决办法 【中图分类号】 G623.15 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004......
摘 要：小学品德与社会学科课程的教学不仅只是传授理论知识，还需结合小学生的日常生活，培养小学生健康优秀的思想品德，实现良好的社会......
品德与社会是以学生日常生活为基础,对学生品德形成有促进作用的一门基础学科.在品德与社会教学中,通过思 维可视化技术的应用,能......
摘 要：品德與社会学科教学是小学教学的重要组成部分，传统的教学中，教师只是重视向学生传授基本的知识，而不是重视对学生思维能力的培......
对于历史这门人文学科来说,课程教学主要是依据历史知识对人类社会的发展历程进行说明,在此基础之上,对历史发展规律展开研究。只......
小学品德与社会教学是针对小学生思想品德与社会生活培养的重要综合学科,它以儿童社会生作为基础依托,强调德育、智育与美育的综合......
随着“互联网+”下的时代发展,我国基础教育也在不断变革,2014年第一次提出“学生发展核心素养”,之后“核心素养”被逐渐定位为学......
小学品德与社会学科教学课程是从小学生的日常生活出发,通过在学校的教育,促进他们的品德健康优良发展的课程。这对于小学生的品德......
思维是有效学习发生的先决条件,课堂教学的关注焦点应该从“知识层”深入到“思维层”,有效、系统、持续地发展学生的思维能力。将......
小学生学习数学知识的过程,实际上就是对一系列数学模型的理解、把握的过程。本文提出,借助思维可视化技术,让学生把各种观点通过......
一、小学数学教育现状(一)教学形式单一当前在小学数学的教学当中,仍是传统的黑板文字教学,形式单一,枯燥乏味,容易导致学生学习兴......
【摘 要】小学数学是一门思维性、逻辑性均较强的学科，对于小学生的逻辑能力、思维能力等具备较高要求，若能够提高小学生的逻辑思维......
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小学思想品德课程与社会学科课程是当下学生日常学习中必不可少的科目,素质教育背景之下,有利于学生们的思想品德发展,也有利于学......
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在小学的教学活动,品德与社会学科是以小学生的日常生活为基础,通过教学促进他们优秀品德的形成以及社会性发展的课程。通过应用思......
思维可视化技术是小学教育的重要依据。以现阶段小学生学习情况为基础，结合近年来品德与社会学科教学特点，明确新课改对小学教育提出......
小学品德和社会学科教学是建立在儿童日常生活基础之上的学科教育,小学阶段是学生良好品德和社会认知形成的基础阶段。随着对基础......
笔者认为,运用思维可视化技术能改变高年级品德与社会学科教与学的现状,提升教学实效。本文从小学高年级品德与社会教材中的诸多课......
结合目前高校的人才培养模式,分析了传统教育模式遇到的问题,主要在于教材的线性结构束缚了教师与学生的思维,进而提出运用认识心......
随着课程改革的不断深入,培养学生全面发展已经成为了当前的教学目标,小学阶段是学生思维养成以及基础知识巩固的重要时期,为了能......
传统的教学忽视了知识、能力和价值观目标之间的逻辑关系。将思维可视化技术整合于教学之中,为教学改革创新提供了理论支撑和技术......
随着高中数学课程改革的推进，充分利用现代化教育技术辅助教学和改变教学方式方法的研究越来越受到关注。如果教师局限在课堂上播放......
小学品德与社会学科对于小学生思想道德以及社会发展具有重要的作用,其教学内容更贴近学生的实际生活,因此,对学生品格的影响也更......
