欧内斯特·博耶是二十世纪后半叶美国著名的教育理论家、实践家和教育演说家，被誉为“教育家中的领袖，领导者中的教育家”。　　本论......

本研究是立足于中国高等教育的现实困惑,特别是针对愈演愈烈、难觅解药的教学与科研之矛盾,对教学学术思想和以美国为中心的当代国......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

论培养“教授”眭依凡大学的最高理想是培养人才。谁来培养人才？“教授”是也！那么谁来培养“教授”呢？由于没有比大学层次更高的教育......

<正> 欧内斯特·博耶(Ernest L·Boyer),是当代美国杰出的教育家,现任美国卡内基教学促进基金会主席,1965年进纽约州立大学,历任行......

高校发展战略规划中的多目标决策问题□马陆亭邱菀华冯厚植马陆亭／国家教育发展研究中心副研究员邱菀华冯厚植／北京航空航天大学教授......

针对大学质量观的论争,博耶指出,服务学生的成长和发展是衡量本科院校质量的主要标志,高质量的本科院校具有以下特征：做好中学和大......

欧内斯特.博耶是20世纪美国伟大的教育家,他针对当时大学重科研、轻教学及大学学术功利化倾向,对学术内涵进行了重新界定,并创见性......

如何构建"作为公民的学院和大学",是欧内斯特.L.博耶始终关注的时代课题。他以"形成联系"为研究的逻辑起点,对大学的社会角色定位......