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项目化学习以实现学生核心素养培育为主要指向。海宁市硖石中学开展的“江南水乡孕育的蚕桑文化”项目化学习，从项目规划、入项与实......
劳动教育是国民教育体系的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。针对学校劳动教育实施中表面化、形式化等问题，从情......
当下源源不断的电子产品充斥了学生的学习生活,学生成长中的自然缺失已是常态。田园习作以学校的自然实践园为依托,以深度实践为抓......
上海市普陀区中小学生涯教育沿着自主、科学、创新的路径探索,积累了一些经验,探索实施以深度实践为导向的中小学生涯教育,努力提......
学校是立德树人的主战场,教师是学生学习的引导者.为了高效开展劳动教育,学校及教师要系统设计劳动教育的课程内容,上好劳动教育必......
【摘 要】小学劳动教育长期被弱化、淡化和边缘化，形式主义现象颇为严重。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出教师......
设计可以与科技结合,但不能与审美分开,因为它的最终目标是给予人以美好的整体体验。我们在创新时立足点放在哪里,与纯艺术手工艺......
表层化实践是当前中小学综合实践活动存在的一个突出困境,主要表现为课程地位的边缘化、课程目标的模糊性、课程内容的去知识化、......
“问题”是数学的心脏,也是学生深度学习的重要推手。在数学教学中,教师要研发“主问题”、生发“真问题”、催生“新问题”,从而......
摘要：小学英语"DPST"课堂教学模式要求师生在教与学的过程中建立系统化、多元化的思维方式，激活思维，使知识能够融会贯通;教师结合主......
