化学方程式相关论文
作为非传统新型商标，气味商标具有非可视化、有特殊味道和容易变化等特征。中国《商标法》应当保护气味商标，气味商标的法律保护空白......
初中化学教学范式主要有知识解析为主的教学和促进学生认识发展的教学两种。以“化学方程式”一课为例，阐述两种教学方式的不同。通......
基于大概念的建构，整体设计和合理实施单元教学是《义务教育化学课程标准（2022年版）》课程理念的重大变化之一。文章以人教版九年级上......
应用知识空间理论构建学生在化学方程式知识的关键学习路径，了解不同类型学校九年级493名学生中大单元“化学方程式”构建知识结构......
在深度学习的背景下，以促进学生学科核心素养发展为宗旨，精心设计教学过程，创设“碳在氧气中燃烧”、“氢气在空气中燃烧”、“镁条在......
本文借鉴“四度六步”教学法的“四度”理念，以“如何正确书写化学方程式”为例，在深入研读课标和教材的基础上，实践探索通过创设有温......
化学方程式是初中化学的重点知识,也是学生学习化学的难点.本文利用"核心素养"的教学理念,使用"可迁移的理解""过程性的评估......
根据化学学业水平考试和课堂教学调研情况,以本区域新入职教师实验专项培训实况为真实情境,依托高锰酸钾制取氧气这一初中重要实验......
随着素质教育不断发展,初中化学学习的重点已由过去反复背诵、强化具体事实与基本概念原理过渡到理解迁移核心定义与对基本学科知......
文章编号：1008-0546（201２）０３-00７３-0４ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０３．０３３ 一、问题提出 提升化学复习课教学的魅力是化学......
一、典例引入 [题] （上海高考）将足量CO2通入KOH和Ca（OH）2的混合稀溶液中，生成沉淀的物质的量（n）和通入CO2的体积（V）的关系正确的是（ ） ......
笔者曾经有这样一个困惑：“为什么一些很简单的问题我已经讲得很清楚了，但仍有很多学生听不明白。”自从尝试“学案导学”教学改革以......
2011年11月3日，我参加了高安市城区三校的“同课异构”活动。“同课异构”教研模式，即就同一教学内容，由几个教师接连上课，或是由一位......
文章编号：1005－6629(2007)12－0071－01中图分类号：G424.74 文献标识码：B (全国I理综卷29)下图中A、B、C、D、E、F、G均为有机化合......
文章编号：1005－6629(2007)10－0057－04中图分类号：G424.74 文献标识码：B 2007年高考共有17套试卷中有化学试题，这些试题中对离子反......
碘化钾溶液在空气中放置，碘离子可以被空气中的氧气所氧化为碘单质，这个事实已经被广大化学教育工作者所熟知。但是，如何用化学方程式......
文章编号：1005—6629(2006)10—0059—02 中图分类号：G632．479 文献标识码：B 题目：置换反应的通式可以表示为：单质(1) 化合物(1......
(新昌中学，浙江新昌312500) 文章编号：1005-6629(2007)02-0059-04 中图分类号：G634 文献标识码：B 2006年全国高中生化学竞......
摘要：用Excel编制成能用计算机实现自动、快速地配平氧化还原反应化学方程式的模板文件，该模板文件根据输入的反应物和生成物中氧化......
摘要：以Excel为工具，用VBA(VisualBasicforApplications)编制程序并利用规划求解加载宏，得到方程式配平模板。模板对输入的分子式自动......
摘 要: 在中考中的热点试题、亮点试题中,经常遇到这样的一些推断分析题,即在熟悉的物质中给予陌生的情景,或者在陌生的物质(知识)......
摘 要： 初中化学总复习是教学过程的重要组成部分，在临近中考的冲刺阶段，优化复习策略往往会收到“四两拨千斤”的效果。如何通过科学......
摘 要： 化学计算是初中化学教与学的难点，本文简述了一种有效的突破方法——构建计算题模型。 关键词： 化学方程式计算 计算难点 ......
分析近三年的江苏高考化学试题，发现涉及无机部分的“情境方程式书写”的内容较多。 从上表可以看到，“情境方程式的书写”是近些......
初中化学是化学学科的启蒙阶段，此时的学生好奇心强，富于幻想，容易接受新生事物。这时激发和培养学生学习化学的兴趣，特别是对于基础差......
2006年高考全国理综卷I第27题： 置换反应的通式可以表示为： 单质（1） 化合物（1）===化合物（2） 单质（2） 请写出满足以下要求的3个置换......
新课改强调以人为本，主张人的全面发展，要求教师重视学生的认知、情感、兴趣、动机以及潜能的发挥，把学生看成是学习的主人，改变学生的......
教学中经常会遇到这样的现象，当教师把批改过的试卷发下去后，有些错题学生可以自行纠正。由此可见，学生在做习题的时候会思考问题、解......
一、知识网络 二、要点复习 1．弄懂依据：根据化学方程式进行计算的理论依据是质量守恒定律，理解化学方程式的含义是进行计算的......
【摘要】化学用语包括：元素符号、化学式、化学方程式。化学用语是初中化学的基础知识，化学用语学不好就入不了门，就别想把化学学好。......
化学研究的对象是物质，是九年制学生刚接触的一门学科，学生刚开始兴趣比较浓，但是学到后面就觉得有点难。为什么会有这样的感觉呢?关......
【摘要】差量法是初中化学计算中最常用的巧算方法。运用差量法，不仅能够迅速明确解析思路，有效地找出最简捷的关系式，简化审题过程，精......
摘 要 本文分析了初中化学概念教学中存在的问题，并提出几点初中化学概念教学策略，以供大家参考。 关键词 初中教学;化学概念;;教......
【摘要】化学学习的重点是化学反应方程式。方程式的教学不是死记硬背，反应的规律遵循无机物间的相互关系，即初中课本中的“八圈图”......
摘要：学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。一部分同学在初学化学时感到有极......
【摘 要】化学用语描述了物质的组成、结构与变化。原子、分子、离子要用元素符号、分子式、电子式和离子符号来表述，物质的变化要......
从认识论的观点来看,复习过程是一个再认识过程。辩证唯物主义认识论认为,再认识过程不是认识过程的简单重复,而应包含着从感性到......
【摘要】化学用语是初中化学的基础知识和核心内容，抓住了元素符号→化学式→化学方程式这一主干知识，构建知识网络，以线串点，以面带点......
对于初中生来说，化学方程式的正确书写是非常重要的，为学生以后的化学学习奠定了坚实的基础.然而，书写正确的化学方程式并不是容易的，......
新课程以进一步提高学生科学素养为宗旨，而化学科学素养的主要内涵是化学学科观念.化学学科观念不是具体的化学知识，也不是化学知识......
