类事物相关论文
<正> 云之兄:读1989年第4期《哲学研究》您的一篇文章,感到很有帮助。尊作阐述的问题,对促进学术研究,十分有益。其中有的内容,我......
《普通高中数学课程标准(实验)》明确要求能利用归纳和类比等进行简单推理,类比是合情推理常用的思想方法.类比就是一种相似,在研......
课堂设问是对学生进行思维训练的重要手段。在以传授知识为主要目的教学中,虽处处也离不开“设问”,但其出发点往往偏重在巩固知识......
【正】 说明文是说明事物的文章.它以说明作为最主要的表达方式,对事物的形状、性质、作用、成因、结果、构成以及发展过程等作具......
归纳法实质上是由具体形象到抽象的思维过程,亦是直观性与抽象性统一的过程。归纳法在自然课中的运用既调动了学生的学习积极性,又......
“指导学生建立科学概念,培养学生抽象概括能力”是小学自然教学的中心内容之一。 教师要起到“指导”和“培养”的作用,首先要弄......
【正】 白居易《忆江南》“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”后一句中的“绿如蓝”是比喻,前一句中的“红胜火”是比托。两者有......
【正】 质和本质虽然是两个不同的哲学范畴,但在传统的论述中,却往往只见其同,而不见其异。我认为,这是很值得研究和商榷的。艾思......
【正】“集合概念”是概念一章中的一个难点。其所以难,是因为有些似是而非的问题,在逻辑学界也曾引起过争论,可是翻开现行的众多......
【正】 细读杂文,不难发现,一则报章新闻,一件寻常生活小事,甚或一抬手,一投足,一草一木,在作者心中都会飞扬灵动,引发出新颖深刻......
<正> 国情,作为对我国社会基本结构和发展特征的综合概括,既是我国社会历史发展实践过程所形成的客观结果,又是与其他国家相比较......
"新的需要和原有心理水平的对立统一,构成青少年心理发展的内部矛盾,也就是青少年心理发展的动力"(吴凤岗著《青少年心理学》)而"......
【正】 关于集合概念,在逻辑研究中似乎不曾有过什么争论,但事实上,对这个问题,各种逻辑书意见并不统一,至少,对于“集合概念”的......
【正】 在中国近代哲学史上,冯友兰在其六十多年的学术生涯中,以五百万字的浩繁著述确立了自己哲学家、哲学史家的双重身份和地位.......
【正】 对于演绎推理,一般逻辑读物都规定:充分条件假言推理,否认前件不能否认后件,承认后件不能承认前件;必要条件假言推理,承认......
类，原本是一逻辑概念，冯友兰在创立“新理学”体系时，独具匠心地赋予其丰富的哲学内容。本文分两部分探讨了冯友兰类发展的思想。第一......
【正】 在我们的哲学著作和文章中,事物被人们普遍地使用着,诸如“事物是客观的”、“事物是不断发展变化着”等等。然而,什么是事......
【正】 比喻论证与类比论证有五点不同。 一是构成特点不同。比喻论证中构成喻体和本体的两个事物具有相似之点而又本质不同,“凡......
<正> 一在形式逻辑(或称普通逻辑)中,关于概念的本质问题,有一种较为流行、较为公认的,也是我个人所赞同的观点,即认为概念是反映......
<正>《中国哲学史新编》是冯友兰最后的著作,可以说是他的晚年定论。一般与特殊的关系问题,是贯穿本书的一条主线。冯友兰说:“一......
类，是客观事物存在的普遍形式，也是冯友兰新理学的基本概念。关于冯友兰的类的本质、层次和发展的思想，笔者已另文论之，本文拟用辩证......
[本文原题为《中年级自然课概念教学初探》,此处摘发文章的第三部分,标题是编者拟的。——编者] 通过观察比较,找出观察对象的特征......
1.恰当地掌握概念的程度。 义务教育自然教材的试验本中有些概念和原中年级教材的同样内容相比在要求上有所降低,比如土壤的成分,......
一、什么是课型 我们在教学实践中可以发现:在众多的自然课中,虽然每节课都有各自的特点,没有完全相同的,但也有些课在某些方面有......
【正】 什么是客观真理(即真理的客观性)?长期以来,哲学界认为有两层含义:一是指真理中有着不依赖于人或人类的客观内容;二是指检......
【正】 亚里士多德在批判了他的老师柏拉图所主张的“理念”以后,提出了“形式”概念。在对“形式”概念的诸种规定中,集中体现了......
量词的比喻功能,就是把语言中某类事物所习惯使用的量词加以变换,代之以用表示某事物形象的词作度量该事物的临时性量词,并使之不......
关于哈萨克语宾格词尾的显性形式和隐性形式张定京１．宾格词尾是一种语法形式，它表示它所在的名词性词语是其后动作行为的客体（直接涉及......
<正> 在俄语中除动词体的范畴外,苏联语法学家在名词数的范畴方面也有很多争论,这并不是偶然的。这两个范畴所概括的现象极其复杂......
<正> 一、关于名词数的意义的几种观点俄语的名词有两种数的形式:单数和复数。单数和复数的意义是什么?对于这个问题有不同的解答......
<正> 俄语中单一式比较级加代词всех(все的第二格)或всего(всё的第二格)也可表示最高级的意义,如выше все......
【正】音位学出现之前,人们从生理物理上研究语音。俄国语言学家博杜恩·德·库尔特纳 提出音位概念之后,人们开始从语言......
我讲鲁迅先生《故乡》这课时,向学生提出这么个问题:你认为这篇课文哪些字词语句给人以美感?多数学生只选了两三句:“深蓝的天空中......
<正> 本质是事物的根本性质,是组成事物各基本要素的内在联系。本质是由事物本身所固有的特殊矛盾所构成。任何事物内部都有自己......
<正> 关于共性和个性的关系,哲学界流行的观点是“每个事物都是共性和个性的统一”,“共性寓于(或存在于)个性之中”。这种表述除......
类比是由特殊到特殊的推理思考方法,即根据两个或两类事物的若干属性相同,已知其中一个或一类事物还具有某一属性,从而推出另一个......
数学概念是数学知识的基石,掌握数学概念是掌握数学基础知识,形成基本技能、技巧的关键。因此,引导学生掌握数学概念是小学数学教......
