课程叙事相关论文
课程叙事研究作为一种草根式的自下而上的研究方式,关注人的生活世界和意义世界,关注各种各样具体的、独特的课程事件,以及人们在......
“叙事”是人类的基本生存方式和表达方式之一。但由于近代以来学术研究包括课程研究追求抽象化和概括化的科学话语，导致叙事话语在......
课程叙事是教师以故事的方式对课堂生活中的事件进行描述、分析，发现教育事件背后所蕴含的教育理念以及对教育的理解。课程叙事具有......
在梳理二十多年幼儿人格培育的实践经验基础上,本研究试图从本质上把握幼儿人格的发展定义与特点,解答幼儿人格及其发展的相关疑问......
一个偶然的机会，幼儿发现窗台上鸟窝里有一个鸟蛋，于是蛋就成为课程开发的一个重要引子。让幼儿带着自己准备的各种各样的蛋走进课堂......
【摘要】孩子喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。老师敏锐地捕捉孩子的兴趣点，抓住秋天的教育契机，可以生成班本课程“秋......
课程叙事就是幼儿教师以讲故事的方式对幼儿园课程生活中的事件进行描述与分析,进而发现教育事件背后所蕴含的教育理念以及对教育......
历史记忆是以历史形态呈现和传承的集体记忆,是共同体成员共享往事的过程。政治认同是共同体成员对政治实践活动及其成果的承认和......
课程叙事是适合幼儿园园本课程开发的一种研究方式,它有助于实现经验表达与理性思辨的互动;实现教学现场与教育视野的呼应;实现文......
2003年10月到2005年9月，笔者参与了教育部“十五”重点课题“初中阶段校本课程开发与校本化课程实施的行动研究”，本课题是以一线教......
叙事就是叙述事情,是根据故事展开的思维方式。叙事无处不在,教师的课程生活包围在叙事之中。课程叙事面向真实的课程生活世界,表......
