量感培养相关论文
量感主要是指对于某种物体的整体感觉,量感在学生学习计量单位、长度单位等都有着十分重要的作用。教师要通过培养学生量感,帮助学......
在小学数学课堂中培养“量感”,既能帮助学生更深刻地理解“量”的概念，提升其对量的敏感性与直觉能力，又进一步在提升学生数学思维......
在新课改持续深入的影响下，数学核心素养的培育已经成为数学教育的重点。小学中的“量与计量”作为数学学科中的重难点内容，必须要得......
针对小学数学教学渗透体验式量感培养内容，教师要做好教学调研，对教材内容做细致分析，对学生量感基础有充分了解，这样才能做出针对性设......
量感是一种对物体的感觉，对学生学习计量单位等数学知识有着非常重要的作用。教师可以依托数学活动，丰富学生自主感悟经历，提升他们深......
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中明确指出要培养学生的核心素养,如何让核心素养落地是本次课程标准（以下简称"课标"）修......
数学课程标准中明确要求要培养学生的数学思维能力。要让学生可以用已掌握的常见量来表达日常生活中的数学信息,用数学语言来表达......
量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，是学生的数学核心素养之一。然而教材的分散式编排，教师的灌输式教学，纸笔评价......
量感是主体对客观事物或事物某属性的量的经验性感知。小学数学教学中培养学生量感具有必要性：有助于促进学生深度学习，提升学生的知......
数学是小学阶段的基础课程之一,其对学生思维能力、抽象能力、创造能力等能力的培养具有重要意义。教育改革后,教师不仅要传授学生......
促进小学生数学核心素养发展,需要教师创新施教方法,让学生在实践、感受、合作与探究中形成良好量感,使其加深学科理解。因很多教......
小学时期正是培养学生量感的关键阶段,通过“厘米的认识”培养学生量感是最适合的,应从实际出发,指导实践动手操作,以便更好地认识......
“角的度量”是苏教版四年级上册的教学内容,这部分内容是图形与几何部分最基础的知识之一。结合本节课教学内容及四年级学生的认......
新课程改革不断推进，对于小学数学的课堂教学工作提出了新的要求，需要数学教师摒弃传统观念，选择应用有效的教学策略，重点培养小学生的......
摘要：随着我国对于教育的不断重视，小学数学作为数学的启蒙教育也备受关注。长度单位的内容贯穿于小学各个年级的数学，涉及到生活多个......
量与计量不但在日常生活和工业生产中有着普遍的应用,也是小学数学教学中的一个重要内容。量感是对量的感觉,也是一种数学能力,是......
"量与计量"是数学教学的重要内容,着眼于学生"量感"培养的核心素养,教师要帮助学生积累活动经验,通过实感、实境、离线等具身认知......
