度量本质相关论文
在小学数学课堂中培养“量感”,既能帮助学生更深刻地理解“量”的概念，提升其对量的敏感性与直觉能力，又进一步在提升学生数学思维......
小学数学教学中所涉及的长度、面积、体积、角度、质量等都属于度量范畴。度量是指用一个带单位的数值来描述可测量物体或现象的某......
度量是小学数学图形与几何领域的重要内容，能发展培养学生的“量感”与“数感”。以面积的度量为例，这一知识在实际教学中存在着忽略......
对知识的深度理解是深度学习的一个重要特征。教学《长方形的面积》一课,需在把握度量本质的基础上,精心设计能引发学生思考的学习......
“角的度量”是苏教版四年级上册的教学内容,这部分内容是图形与几何部分最基础的知识之一。结合本节课教学内容及四年级学生的认......
单元整体视角下的小学数学教学,能让教师跳出“一课一备”的教学视角,系统全面地剖析数学知识之间的内在联系,找到脉络主线,通过重......
[摘 要]度量是连接数量关系和空间形式的桥梁，也是人类认识、理解和表达现实世界的重要工具。在“小数的认识”教学中，教师要把握度......
《角的度量》一课教学,教师借助学生已有的知识经验,以回顾度量长度和面积的方法为开篇,通过分层设计量角活动,让学生在实际测量的......
体积概念的度量本质包括"有限可加性""运动不变性"和"正则性"。从对苏教版和人教版小学数学教材相关内容的分析中可以发现,体积概......
学生对计数单位的发展和十进制计数原理的认识比较模糊,教师必须通过摆、数、捆、认、拨、看、说、写等活动,充分调动学生眼、耳、......
度量是数学的本质,是人创造出来的认识数学,进而认识现实世界的工具。通过文献阅读、教材解读、主题研讨、课堂实证等研究活动,初......
