非学校化社会相关论文
“大职教观”是基于国际职业教育发展趋势、狭隘职教观带来的诸多弊端以及我国社会经济发展的新要求等原因而提出来的。杜威的职业......
伊凡·伊利奇(Ivan Illich),激进主义思想家。1926年9月4日出生于奥地利维也纳,2002年12月2日逝世于德国布莱梅。伊利奇的研究领域......
伊万·伊利奇是社会批评家、激进的教育学家、“非学校化社会”教育理念的创始人、“非学校化运动”的杰出领袖，其著作《非学校化社......
【摘 要】根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，今后教育系统的任务是围绕制定和实施《纲要》，着重推进教育改革、促进义务教......
针对于当前学校教育中存在的种种不足与弊端，作者尝试构建一种新型的社会——非学校化社会。这种新型的学习社会并非空想，以当前较为......
【正】 尼尔·波兹曼(Neil Postman,1931-2003)是美国当代著名的教育评论家,曾担任美国纽约大学的教授,一生著作甚丰,共写了18......
国内学者对伊里奇《非学校化社会》的解读多是基于“非学校化”视角,基于“制度批判”视角对其进行解读的研究则较少。学校作为一......
随着知识经济时代的到来,人们对学校愈加推崇。学校似乎在促进个体培养、推动社会进步方面起着无以复加的重要作用。伊里奇却从另......
伊万·伊里奇提出的＂非学校化社会＂思想,对学校体制和学校＂固有现象＂进行了深刻批判和揭露,并提出以＂学习网络＂取代学校。＂非学校化社......
美国教育批评家伊里奇提出的非学校化社会理论以其独特的视角，揭露了学校教育的种种弊端，并主张废除学校，建立非学校化社会。非学校化......
随着知识经济时代的到来,人们对学校愈加推崇.学校似乎在促进个体培养、推动社会进步方面起着无以复加的重要作用.伊里奇却从另一......
伊万·伊利奇是社会批评家、激进的教育学家、“非学校化社会”教育理念的创始人、“非学校化运动”的杰出领袖,其著作《非学校化......
学校天经地义是人们所推崇的，但美国教育社会学家伊里奇却耸人听闻地要否定学校，认为现代学校的弊端是把学校与教育、证书与能力、受......
通过对美国教育批评家伊里奇的非学校化社会理论进行分析,认为其对学习型社会建设有如下几点启示:发掘人的自学本能、保障人的学习......
激进主义教育思想通过对美国公立学校教育的批评,提出了教育的自由选择和“非学校化社会”的观点,这在一定程度上反映了美国公立学......
在社会批判理论、无政府主义理论和马克思社会主义理论影响下,美国教育理论家伊里奇于20世纪70年代初提出"非学校化社会"主张,认为......
借助伊里奇"非学校化"思想,对西方现代学校是否有助于教育公平、是否有助于人的全面发展、是否有助于世界的祛魅等三个常识进行批......
伊里奇是“非学校化社会”理论的创始人和“非学校化运动”的倡导者。他认为,学校不仅不能有效地履行它的教育职能,而且妨碍真正的......
<正> 非学校论形成于本世纪60—70年代,主要流传于西方发达国家。因其对学校批判的深刻性和对现代教育改革的独到见解,很快引起了......
伊里奇的《非学校化社会》对学校弊端进行了深刻揭露和批判，并在此基础上构想了“学习网络”以取代学校，进而达到“非学校化社会”的......
