隐蔽课程相关论文
道德教育是学校教育不可或缺的组成部分,新时代新技术对学校道德教育提供新机遇的同时也提出了新挑战。发掘各种可以充作隐蔽课程......
摘 要：近年来高校在体育教学改革中大多只涉及到体育显性课程，而忽视了对体育隐性课程的研究，体育教学中的“隐性课程”是潜在的文化......
隐性课程的概念最早出现于二十世纪六、七十年代，是美国社会学家和教育家杰克逊（Jackson， P.） 1968年在其《课堂中的生活》（Life in Cla......
【摘要】本文阐述了隐性课程的概念和发展、隐性课程的表现形式和特点等，针对高职英语教学，分析如何充分发挥隐性课程的积极作用，培养......
如今，在高校的课程研究中，隐蔽课程逐渐受到了越来越多的重视，隐蔽课程的分析与研究可以为体育课程的构建提供更多的参照。高校体育的......
体育课程由体育显性课程和体育隐性课程构成,《体育与健康课程》明确了体育显性课程的各个要素,但是对于体育隐性课程的建设并没有......
体育隐蔽课程是学校体育课程的重要组成部分,是培养全面发展的人,不可缺少的重要部分。体育隐蔽课程有助于调动学生的各种心理因素......
体育隐蔽课程的研究是当代课程研究的趋势之一,它能更好的完善体育课程结构,促进学生的身心和谐发展。隐蔽课程的研究也为体育课程......
传统的体育教育专业的体育课程主要以传授学生专业技能和专业知识,忽略了学生非智力因素的发展,随着国家对学校教育提出的要求和新......
摘要:高职院校隐性课程对学生全面和谐的发展具有重要作用。为了促进学生在发展过程中知识、人格和文化的统一,高职院校必须充分重......
四川大学谢和平校长在2011年本科教育创新专题报告“川大的教育-思考与实践”(以下简称校长报告)[1]中说“作为校长,学生修养、能......
文章运用文献资料、逻辑分析等研究方法提出并论证体育隐蔽课程资源的基本概念,分析体育隐蔽课程资源的存在形态及其利用等方面的......
隐蔽课程这一概念是美国教育家杰克逊1968年首次提出的。隐蔽课程理论认为，学生不仅在学校学习到可以测量的知识与技能，还能从学校的......
隐蔽课程和显性课程一样,是学校教育所必须关注的。就学校的德育而言,隐蔽课程往往比显性课程来得更加独特和有效。本文对隐蔽课程......
运用文献资料、逻辑分析等方法提出并论证体育隐蔽课程资源的基本概念,分析体育隐蔽课程资源的存在形态及其利用等方面的问题,力求......
体育隐蔽课程是体育教学中的重要组成部分，与正式课程相比，隐蔽性课程所传授的知识更容易被学生牢记，可为学生的终身教育打下坚实的基......
新课标推行以来,国家对于学生的发展有了更深刻地认识,对于学生的综合素质有了更高的要求。近些年来,对于中学体育课程中的隐蔽课......
采用问卷法、分析法、文献法等,分析体育文化和体育隐蔽课程之间的关系.结论:要改变现有的学校体育发展不平衡、学生体育目标不明......
要培育大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,搞好校园体育文化建设至关重要.体育文化的构建要注重其合理性、科学性和......
行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。可见习惯在人的一生中起着非常重要的作用，他既能带领着人迈向成功之巅，也能拖着你滑向万丈......
隐性课程是相对于显性课程而言的．它也被称为潜在课程、隐蔽课程、无形课程、非正式课程等，是指“学校通过教育环境（包括物质的、文化......
校园体育文化是高校教育与体育教学的有效融合，是国内高校校园文化体系建设的核心组成部分，具有深刻的理论与实践内涵。高校体育隐蔽......
要培育大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，搞好校园体育文化建设至关重要。体育文化的构建要注重其合理性、科学性和......
隐性课程，也叫隐蔽课程、潜在课程、非正式课程。《教育大辞典》中对隐性课程的释义是“不在课程规划（教学计划）中反映，不通过正式教学......
随著体育隐蔽课程研究的进展，越来越多的体育教师认识到了体育隐蔽课程的重耍性．通过体育隐蔽课程的教学，可间接培养学生的体育感受、......
运用理论与实践紧密联系的方法,从人文素质教育的视角,着力对普通高校体育课程中所潜含的隐蔽性内容进行了探讨.文章分析了体育隐......
隐蔽课程自身的特点及高校的特殊性都决定了在高校德育工作中必须充分重视隐蔽课程对青年学生思想品德成长的引导、陶冶和规范作用......
当今教育的缺失，很重要的是文化的缺失，教育要创新，必须重视继承优秀传统文化，传播先进文化，开展艺术教育，同时要关注书本内外、课堂内外......
随着人们对隐蔽课程这一概念理解的逐步加深,隐蔽课程建设日益受到人们在当前正在进行的基础教育课程改革中体现尤为明显.隐蔽课程......
长期以来，隐蔽课程在体育教学中被有意或者无疑地忽视，通过文献资料法，论证了隐蔽课程和显性课程的本质、特征和功能。并把隐蔽课程有......
通过文献综述、问卷调查和访谈等研究方法,对大连市初中、高中和大学关于体育隐蔽课程的实施现状进行了调查研究。结果发现：体育隐......
学校体育隐蔽课程同显性体育课程一样,具有不可忽视的作用,二者共同构成了学校体育的全部。研究隐蔽课程意义重大,从构成来讲,影响......
校园是学生接受教育的场所，学生一方面接受正规的教育，另一方面又接受着非正式的、潜移默化的教育，即校园隐蔽课程的影响，而教师人格在......
自1970年美国学者N.V.奥渥勒首次提出隐蔽课程概念以来,已逐渐引起教育工作者的关注.随着研究的深入,人们愈来愈注意到这样一个基......
当前普通高校体育课程改革的视角仅限于显性课程范围,对隐蔽课程关注不够,尤其是在冰上课教学上.为此,以完整性教育论的角度,探讨......
隐性思想政治教育是指教育意图不被教育客体明显感觉到的教育.在当前的时代背景下,由于大学生独特的心理特点,隐性思想政治教育的......
针对近年来各高校在体育教学改革中大多只涉及到体育显性课程,而忽视对体育隐蔽课程研究的现象,本文对体育隐蔽课程的本质、它与显......
在分析体育隐蔽课程内涵与功能的基础上,结合冬季体育运动和教学特点,探究冬季体育隐蔽课程的功能与价值,指出体育隐蔽课程作为一......
