5~6岁幼儿相关论文
本研究探究接受对象的常规行为与资源需求对幼儿分享行为的影响。采用两因素被试间设计考察5～6岁幼儿在不同常规行为表现与资源需求......
“幼儿强则国强,幼儿智则国智”,幼儿时期是人身心发展的奠基阶段,也是幼儿被动接受环境影响最深刻的时期,更是影响身体形态、素质......
【摘要】对298名5～6岁幼儿的学习品质和模式能力进行调查发现，幼儿学习品质和模式能力均处于中等偏上水平，学习策略、模式复制能力得......
摘 要 社会退缩行为是5～6岁幼儿成长中过程中常见的一种现象，是幼儿严重的心理行为障碍之一。社会退缩行为对于幼儿的社会互动性发展......
3岁前的孩子看到他喜欢的东西，不与别人打招呼就拿了。这个年龄阶段的孩子不知道别人的东西不能拿。很多情况下，宝宝并不清楚什么是......
摘 要：5～6岁是幼儿情感发展的关键期，幼儿园及家长应重视早期的情感教育，为幼儿建立良好的情感基础。绘本内容贴近幼儿生活，适合幼儿的......
本研究采用质化研究方法,深入幼儿同伴互动现场,对大班幼儿同伴互动中的拒绝行为进行研究。结果发现：根据施动幼儿发起互动的动机分......
本研究运用观察法,结合同伴提名与案例分析,随机抽取四川省成都市某幼儿园大班38名5~6岁幼儿为研究对象,对其同伴关系与自我主张的......
【摘要】幼儿时距知觉和延迟满足能力对未来发展有重要作用。国内已有关于两者的单项研究，但没有两者关系研究。国外已有两者关系研......
在幼儿园语言教学活动中,故事创编是一种基本的活动形式。5~6岁幼儿基于文学作品的故事创编活动,可以采取故事温习法(图示回顾法)......
基于一般攻击模型理论,本研究考察了暴力动画对幼儿攻击性认知的启动效应。随机抽取400名5～6岁的幼儿(50%女)参与实验统计,200名幼......
本研究以当前我国“核心素养”基本教育思想为研究背景,结合“多元智力理论”中关于普通教育与音乐教育共同关注的研究热点与研究......
现代家庭结构主要是以独生子女为主,缺少同伴之间的交流,形成以自我为中心的孤立的个性。往往表现出较强的占有欲,心中无他人,不懂......
为编制5～6岁幼儿自我概念图片量表，本研究采用WAI（WhoAmI）技术，对19名5～6岁幼儿进行了一对一的开放式访谈；采用自编《5～6岁幼儿自我概念图......
主要采用调查问卷法和访谈法，从家长对于亲子阅读的认识和态度、亲子阅读条件的创设、家长在亲子阅读过程中的指导策略等方面展开关......
本研究通过访谈法和作品分析法,对5~6岁幼儿绘画表征特点进行了分析。研究发现,5~6岁幼儿的绘画内容通常与绘画主题密切相关,且能......
本研究以河北省一所幼儿园大班99名幼儿为研究对象,运用测查法和访谈法,探索5~6岁幼儿社会观点采择能力与白谎行为之间的关系。结......
文章分析了5~6岁幼儿特点;论述了在美术教学实践中,通过创设情境科学激发5~6岁幼儿学习兴趣,通过写生实物科学培养5~6岁幼儿学习兴......
对5~6岁幼儿在图画书阅读过程中所作道德判断的研究表明,幼儿已具有一定的道德判断能力,但所作的道德判断与教师和家长的有很大不......
