MM教育方式相关论文
【摘要】近年来，高职教育为我国提供了大量的实用技术型人才。数学不仅仅是一门工具学科，还是一门重要的文化学科，是高职教育中的重要......
"中学数学建模教学与应用"是数学应用教育的一个核心课题.进行数学建模教学具有重要意义,广大数学教育工作者应积极进行数学教学实......
MM教育方式就是数学方法论的教育方式。贯彻MM教育方式的实验就是数学教育改革的有效尝试。MM教育方式的特点在于：它是对数学教育的......
MM教育方式教学是一种启发式教学,本文主要讲述在《高等代数》的课堂教学中引入MM教育方式,在学生汲取知识的同时,培养发现问题和......
TEC教学方式强调在教学过程中以人为本、数学化与再创造、必要性与有效性三项原则。TEC教学方式在导数应用教学过程中的实践，不仅强......
介绍了MM教育方式及其产生背景和发展趋势,概括了大学生学习《高等代数》的困难所在,指出《高等代数》教学中运用MM教育方式改进教......
数学不仅是掌握现代科学技术必备的基础知识和技能,同时它对人也进行着文化的陶冶与人格的塑造,数学教学不仅要教“硬”数学,同时......
笔者将几何学的本质(研究运动变化中的不变量)和充分发挥计算机软件平台(“几何画板”、“Z+Z智能知识平台”、“TI图形计算器”和......
生命化教学提出"完善生命","完善人格和心灵"等很高的目标,但只关注生活、情感体验和师生交往互动等措施是远远不够的.我国提出的"......
本文简要回顾了 2 0世纪 80年代以来 ,我国数学教育界部分学者、教师自觉学习与应用数学方法论指导数学教学方法改革的历史足迹 ,......
20世纪90年代以来,中国数学教育工作者,对“数学建模”教学活动作了多角度研究,但是作为一种新型的数学教与学的方式,尚未完全形成......
GH数学教育方式是指教师在数学教学的全过程中，要贯彻科学发展观，充分发挥数学的素质教育功能，遵循4条基本原则，瞄准4项具体目标，恰当地......
MM教育方式是经过实践检验的有效可操作的数学教学方式。在该理论指导下的高职数学教学改革初见成效。笔者通过对比平行班级学生的......
20世纪80年代,中国数学教改方案如雨后春笋,但存活至今的却寥若晨星,而MM教育方式为什么却展现出强大的生命力呢?从数学观与数学方......
MM教育方式从数学特点出发,把数学方法论用于数学教学,以期全面提高学生的素质.大学数学实施MM教育方式具有一定的优势,且有助于大......
本文阐述了MM教育方式在运筹学课程中的成功借鉴.运筹学实施MM教育方式不仅有助于培养学生良好的学习习惯、学习态度、学习方式和......
创新问题是社会各界共同关注的热点，创新教育已成为我国教育改革的主旋律。虽然教育理论和教育实践工作者在创新教育研究方面取得了......
MM教育方式作为本土的一项研究成果,自从1989年形成以来,至今已有20多年,而且还在不断地发展。MM教育方式的核心内容是数学思想方......
MM教育方式要求解析几何教学要作好与中学数学的衔接,注重与高等代数等其他数学分支的联系,注重改进教学的方式方法,要求教师加强......
MM教育方式指在数学教学过程中,教师遵循数学本身的发现、发明与创新等规律,遵循学生的身心发展和认知规律,力求使它们同步协调,并......
高等代数能够发展学生抽象化、形式化的思想和运用数学符号的能力,能够发展学生3种推理能力,能够促进学生对数学整体认识的发展和......
数学教学模式的研究有3忌:一忌无视数学特点;二忌走马观花,一知半解而妄加评论;三忌枝枝节节、烦琐哲学、东拼西凑、乱贴标签.数学......
20世纪80年代至21世纪初,对数学教育改革和研究,这大浪淘沙式的严酷条件下,“MM教育方式”几乎是唯一存活下来,而且还在发展的一种......
阐述了高等代数教学中存在的问题,探讨了用MM教育方式指导高等代数课堂教学的几种具体做法,为高等代数的教学改革进行了一些有益的......
MM教育方式是运用数学本身的思想方法指导数学教学和改革的一种教育方式，它寓数学观、数学思想方法于数学教学中,是MM实验理念的提......
论述了高校开展数学素质教育目标教学的概要意义、特色内容和体系框架，重点阐述《教学分析》课程实施素质教育目标教学实验的过程、......
数学教师专业化是当前数学教育研究的热点问题.专业化数学教师要做到师范性与学术性相统一,应具备数学、教育心理学等修养.专业化......
