移动互联网时代，各类历史虚无主义以更加隐蔽的方式销蚀着人们的历史观，对堪称移动互联网原住民的“00后”大学生影响更大。“中国近......

在“中国近现代史纲要”课运用“四史”经典文献教学，目标是促进史论结合、讲授与引导结合、中国本位与国际视野结合。围绕这一目标......

思政课教学内容中深度嵌入红色校史资源,对于增强课程的吸引力和感染力、切实提高育人成效,意义重大。"中国近现代史纲要"课教师......

铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记加强和改进民族工作的重要理论成果，是思想政治教育和民族团结进步教育的重要内容。在“中国......

中华民族共同体意识生成于中国近现代的历史进程之中并与其主题主线融为一体。铸牢中华民族共同体意识，是马克思主义民族理论中国化......

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红色资源是弘扬红色文化、传承红色基因的有效载体，也是高校思想政治理论课培根铸魂、启智润心的生动教材。“中国近现代史纲要”课......

讲深讲透中国共产党百年奋斗的重大成就和历史经验是党的十九届六中全会精神融入“中国近现代史纲要”课教学的重要任务。正确党史......

中国共产党人的精神谱系是“中国近现代史纲要”课教学的重要红色资源，其融入具有彰显“纲要”课内蕴的正确党史观的导向价值、丰富......

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》），是一篇马克思主义的纲领性......

"中国近现代史纲要"课是培育大学生树立正确历史观的核心课程,教学必须以此为核心目标,克服教学中的浅表化、碎片化等倾向,始终......

红色家书是最具有生命力和感染力的革命史料,是高校思想政治理论课,尤其是"中国近现代史纲要"课优质高效的教学资源之一。将其融......

“中国近现代史纲要”课教师的理论自觉是指教师在理论上的清醒和自觉的行动,即自觉坚持以马克思主义为指导,自觉把中国特色社会主......

专题教学是“中国近现代史纲要”课教学改革的重要创新,可以促使教学内容学术化、教学方法多样化、教学研究一体化。做好“纲要”......

社会实践是高校思想政治教育的重要环节,也是提升"中国近现代史纲要"课教学实效性的重要落脚点。当前,应充分重视社会实践教育在"......

民族精神是一个民族共同的思想品格、价值取向和道德规范,是一个民族赖以生存和发展的精神动力及精神支柱.“中国近现代史纲要”课......

提高“中国近现代史纲要”教学的实效性,除了必须“探索符合教育教学规律和大学生特点的教学方法”外,还必须了解和研究中学历史课......

要提高《纲要》课教学的实效性，首先需要树立在“求真”的基础上“求信”的观念，注意加强对史学界研究成果的消化和吸收；其次需要设计......

立德树人是高校思想政治理论课的最终目标。西藏高校开好“中国近现代史纲要”课有利于巩固马克思主义的指导地位;有利于维护国家......

因主体体验缺失,“中国近现代史纲要”课缺乏教学实效性,引入体验式教学模式成为必然。其主体性、亲历性和情感性的特征可以使学生......

专题教学是实践教学的一种模式，就是依据教材和教学大纲，在课堂教学时以专题的形式重新设计教材的章节目，同时综合运用多种教学手段和......

“中国近现代史纲要”教学需要完成教材体系向教学体系转化,需要进行教学专题的设置,需要积极调动学生的积极性,引导学生积极参与......

“中国近现代史纲要”课是当代大学生必修的一门公共政治理论课，旨在提高大学生对中国近现代历史规律的科学把握，明确大学生自身的历......

中国近现代史纲是大学思想政治教育的必修基础课程，文章论述了在高校开展情景剧教学法的必要性，结合教学法的具体步骤从帮助学生深入......

培养具有竞争性的创新人才是我国高等教育在新世纪的历史使命。“中国近现代史纲要”课教学作为高校思想政治理论课教育的重要组成......

中国共产党召开的十八届三中全会进一步贯彻落实了党的十八大关于全面深化改革的战略部署。高校开设的《中国近现代史纲要》课(简......

中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,提出全面建成小康社会,......

从2006年秋季开始,全国高校普遍实施思想政治理论课新课程方案,而其中的“中国近现代史纲要”课是整个高校思想政治理论课的重要组......

＂中国近现代史纲要＂课是我国高等院校思想政治理论课改革中新增设的一门课程。＂中国近现代史纲要＂课在高校思想政治理论课课程体系中具......

摘 要：高校思想政治理论课的教学改革一直倍受关注，提高教学实效性是关注的重点。在中国近现代史纲要课教学中，增强教学实效性需要深......

2020年6月,习近平总书记在给复旦大学志愿服务队师生党员回信中强调,"希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论,结合学......

自2005年开设"中国近现代史纲要"课以来,专题教学便成为重要的教研课题。学界就"中国近现代史纲要"课专题教学的内涵价值、专题设......

"中国近现代史纲要"课在大学生立德树人方面具有独特的资源优势。贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想"进课堂、进教材、进......

《中国近现代史纲要》课是我国高校思想政治理论课的重要组成部分,是＂05方案＂后对高校思想政治理论课设置的一门新课程。它的开设可......

对大学生进行优秀传统文化教育是当前高校思想政治教育的一项重要战略性任务。而＂中国近现代史纲要＂课本身所具有的特质和优势,使得......

在高校思想政治理论课教学中，运用多媒体技术进行授课，是高校思想政治理论课教学手段现代化的重要标志和必然要求。作为“中国近现代......

<正>爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是全国各族人民共同的精神支柱。中国近......

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习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出运用“八个相统一”推动思政课改革创新,实现立德树人的根本任务。“中国近现......

“中国近现代史纲要”课用唯物史观解读历史,帮助大学生树立正确的历史观和价值观。但在传统教学中也存在着教学针对性不足、价值......

本文认为提高中国近现代史纲要课教学针对性、实效性的着力点是成功实现课程由“教材体系”向“教学体系”的转化。而实现这一转化......

党的十九大以来,习近平总书记发表了一系列重要讲话。这些讲话从不同方面或角度深化了十九大报告的内容,是十九大精神的延续、丰富......

近年来,历史虚无主义的沉渣泛起弱化了"纲要"课程的学科地位,冲击着课程内容的理论基础,影响了课程教学目标的实现。其实质是以历......

本文以中国梦教育与"中国近现代史纲要"课的融合为落脚点,以新形势下"中国近现代史纲要"课教学策略为研究对象,从中华民族复兴之梦......

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中国梦与中国近现代史在时间、空间和内容上具有内在和逻辑的一致性。从发生学上讲,中国梦始于中国近代,中国梦一以贯之中国近现代......

少数民族地区高校的"中国近现代史纲要"教学中,应适当融入当地人民的革命斗争史,通过发挥民族地区的优势和特色来增强教学效果,以......

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