“教育救国”相关论文
一五四时期,面临严重民族危机的中国大地兴起了一场青年知识分子到法国勤工俭学的热潮。一大批有志青年怀着满腔热血,到欧洲寻求救......
中华职业教育社因应时代而生、顺应潮流而进。95年前,黄炎培先生联合教育界、实业界知名人士,本着“教育救国”的信念,创立中华职......
20世纪20年代初期的春晖中学是浙江上虞的一所私立农村中学。它的创办人是近代著名教育家经亨颐。1920年，他从苦心经营13载的浙江一......
曾几何时，在晚清国破家亡、内忧外患的境遇中，面对百业凋敝的旧中国，龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的泣血疾呼，道出了那一代......
19世纪末20世纪初，中华民族内忧外患危机深重，唤醒了一部分开明绅士，他们忧国忧民，提出了“教育救国”，各地纷纷兴办新式学堂。光绪三十......
在蒋维乔看来，要实现“教育救国”，首先应该“从编辑教科书着手”。1903年春，受蔡元培举荐，他进入商务印书馆编辑所兼任编辑，自此开始了......
1913年考入湖南省立第一师范的邹蕴真，与毛泽东同窗5载，走得较为亲近。邹蕴真1893年4月25日出生于汉寿县望城乡（现株木山街道）邹家坪村......
中国新式教育是在风雨飘摇的艰难岁月里，随着民族自强、科学发展、追求民主等激情口号，一路走来，渐行渐晰的。在这个伟大的历史进程中......
教育家具有强烈的时代感。每一个时代的教育家无不以强烈的社会责任感，肩负起时代赋予的独特历史使命。如果说20世纪20、30年代以陶......
被誉为我国近代史上'西学第一'的严复,是第一个提出'教育救国'的思想启蒙家和教育家,他的体智德三育并重的思想、......
吴文藻先生是1923年怀着“教育救国”的志愿，由清华留美预备学校送往美国留学的。1928年，他获得哥伦比亚大学社会学博士学位和“最近......
胡适最具特色和最有价值的教育思想与教育实践可以归结为:终生不渝地坚持“教育救国”的主张;对传统教育的深层批判;力倡教育与学......
