《列夫·托尔斯泰》相关论文
我们社会主义社会的每一个成员生活的意义在于:完善个性,振奋精神。而造就新人,造就具有高尚道德情操,对世界有广博精深的知识、......
为了纪念俄国文学大师列夫·托尔斯泰,苏联电视台新近播放了电视故事片《列夫·托尔斯泰》,该片成功地塑造了伟大的文学家列夫·......
【学情预估】然在人物的外形上留下不同的痕七年级学生虽然接触过一些迹,所以,肖像与性格有着紧密的肖像描写,但对于本文这种集中......
人教版语文八年级下册课文《列夫·托尔斯泰》课后练习第二题第3小题是这样表述的:认真阅读课文,理解下列语句的含义,说说作者为什......
正在使用中的人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文下册教材有茨威格的《列夫·托尔斯泰》。文后的“研讨与练习”第二题......
<正>"文学作品中作者会特意选择喻体,使喻体带上某种文化元素,与文章的‘境’相谐,鲜明地凸显某种文化味。"(龙中华)《列夫·托尔......
<正>以学定教,即根据学情来确定教学的起点,选择教学的内容、方法和策略。《义务教育语文课程标准》(2011版)指出:"学生是学习和发......
<正>为世界文学巨匠托尔斯泰做传的作家不少,与其他版本的《托尔斯泰传》相比,茨威格的可谓独树一帜:1.不以展现托尔斯泰完整的生......
<正>《列夫·托尔斯泰》可能是学生不爱学的经典,那么怎样让学生一课一得呢?我想除了感受人物的精神外(这个必须要借助资料让学生......
<正>"客观矛盾反映人的主观思想,组成了概念的矛盾运动,推动了思想的发展,不断地解决了人们的思想问题。"毛泽东《矛盾论》中的这......
<正>作为一代文学巨匠,作为俄国文学艺术"最清醒的现实主义"的标志者,作为"生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,……长髯覆盖了两颊,......
<正>【设计突破】散文是作者心灵的抒发,阅读散文是心灵的碰撞、交感。茨威格散文超越了常人思想极致,突破到常人感官和情感无法抵......
<正>《列夫·托尔斯泰》是人教版语文八年级下册第一单元中的课文,本文通过肖像描写,探究人物丰富而深厚的精神世界和人生追求。在......
统编初中语文教材中的自读课在编写体例上凸显了"旁批"和"阅读提示"两大特点。教师要善于利用"旁批"和"阅读提示"组织学生开展自读......
<正>"在课堂学习中怎样才能让学生由被动的接受者,转变为学习和发展的主体?"这是新课程推进以来,每位教师都在探索的问题。而现在......
<正>【教学目标】1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界,感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。2、训练学生结合语......
<正>《列夫·托尔斯泰》课后练习第二题第三小题:如何理解这句话——"当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,......
<正>《列夫·托尔斯泰》(人教版《语文》八年级下册)一文课后第二题中有问"当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可......
<正>阅读与写作是语文学科中的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。离开阅读学写作或离开写作学阅读,都不......
《列夫·托尔斯泰》系名家写大师,自然非同凡响。表面看,作者描绘的是一幅“肖像画”,实质上,却是在揭示大文豪深邃而卓越的精神世......
