举三反一相关论文
摘要: “五四”前传统语文教育的总思路是“举三反一”,“五四”后现代语文教育的“总思路”却是“举一反三”。 举一反三,讲究惟......
摘 要：作者研究了“举三反一”这一教学思想在语文作文教学中的应用；通过在课堂教学中对“举三反一”思想进行系统性的贯彻，采用应用......
南洋模范中学赵宪初,人称"三角赵",在南洋模范这块园地辛勤耕耘70载。他既是一名成功的数学教师,也是一名成功的校长,更是中国教育......
摘要：语言的习得，是在大量语言积累和优化下逐步形成的。语言学习的途径不同于数理化的“举一反三”，通常需要运用“举三反一”的方法......
老年大学的课堂教学质量主要是指老年学员在课堂教学的有限时空内,对教学内容学得多、学得快、学得好和学得乐。要提高老年大学的......
“举一反三”和“举三反一”是两个教学和学习理念,举三反一,在概念教学中经常运用,重视要通过自然现象、实验或题例分析出概念、......
摘要：本文针对语文阅读教学中对文本的人文性作出探讨：以重精神培育还阅读以本性，以重原型唤醒、举三反一、走进学生期待视野来寻求阅......
作为高中语文教学的有力补充,选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》篇目众多,文质兼美。然典型杂糅式的教材编排方式并不利于一线教师......
题组模块是将有内在联系的题型结构、数量关系或解题方法设计构成一个题组,它以结构化超越碎片化,让隐性的数学规律显性化、可视化......
语言既是思维的工具,也是思维的物质外衣。如果在语言的教学中没有思维活动,语言也就失去了其存在的价值。同时思维的发展也要在语......
"举三反一"与"举一反三"是语文教学中的一对矛盾,如何正确认识和处理这一对矛盾,是一个重要的问题。从阅读方式来看,"举三反一"侧......
语文教学不仅仅是一种识字、写字教学,更重要的是学生语文能力与语文素养形成的教学。学生语文能力与语文素养的形成,主要在于培养......
多年来语文教学与其他学科一样强调"举一反三",有人指出这违背了语言学习的规律,是导致语文教学"高耗低效"的最主要原因。而事实上......
韩军的"举三反一"教学思想在新课程改革与实践中引起了很大的反响。本文从"举三反一"思想的内涵与要求出发,浅析其在日常教学中的......
数学概念教学是数学教学的一个重要模块,有效的概念教学有利于数学的教学。概念的形成过程作为概念教学的开门锁,起到至关重要的作......
举一反三是一个老话题,家长希望自己的子女能举一反三,教师希望自己的学生能举一反三。为了达到举一反三的目的,老师们做了大量的......
