多题一解相关论文
试卷讲评课是一种典型的课型，在高三复习中尤为常见.一节高效的试卷讲评课不能只讲题目，而应多引导学生思考，注重知识的拓展、解题思......
数学是一门较为复杂的学科,有很多题目可以通过共同的知识解答,也有很多题目有着多种解题思路,用"条条大路通罗马"来形容高中数......
“一题多解”和“多题一解”是高中数学课堂解题教学常用策略，追求“变”与“不变”,引导学生抓住问题核心，有利于培养学生的发散思......
在数学教学中,教师大都重视培养学生“一题多解”的思维和能力.但是,学生还需要具备“多题一解”的思维,对不同问题的同类解法进行......
《数学课程标准》明确要求学生要通过对解决问题过程的反思获得解决问题的经验.因此,学生在数学学习中,最主要的是反思解题本身是......
使用“一题多解”和“多题一解”相结合的教学方法能够提升高中数学教学质量.基于此,本文阐述了“一题多解”和“多题一解”在高中......
摘 要：高中化学关于物质的量、摩尔浓度的计算复杂、抽象，是高中教学的重点和难点.利用列表法结合相关知识，将多种复杂抽象的化学计算......
由于高中数学这一学科的学科特性具有抽象性以及逻辑性,因此培养高中学生的数学思维能力最有效的途径就是对学生进行“一题多解”......
新课程标准当中明确提出,要积极采取有针对性的措施,对学生们的物理核心素养进行培养,这样不仅可以帮助学生们养成良好的物理思维,......
数学学习强调经历学习过程，注重学习的探究与合作，一题多解能够很好地体现学习过程中的自主探究，有利于培养思维的广阔性、灵活性和敏......
一题多解就是一道题目用多种方法来解答；多题一解就是多道题目用一种方法来解答.采用一题多解和多题一解，能够培养学生的发散思维，提......
摘 要：使用“一题多解”和“多题一解”相结合的教学方法能够提升高中数学教学质量。基于此，本文阐述了“一题多解”和“多题一解”......
【摘 要】多题一解是指多道题可用同一种解题方法去解决，培养学生在学习过程中通题通法，是一个演绎的过程。一题多变是指对原来的问......
为了能够使学生的学习环境更加合理、有效,中国的教育制度一直都在不断改革,无论是教学方式方法、还是教育目的.而高中数学的教学......
在教学的过程中,我们往往会引导学生把同一类型的题目进行归类,做到“多题一解”,使其知识融会贯通.但是值得注意的是,在归类时,我......
高中数学内容比较丰富，并且很多数学内容都是相互联系的，它们彼此之间有很多共通之处.针对同一数学问题，可以运用不同的方法进行解答，......
摘要：提升课堂教学的有效性已经成为当前深化课程改革的关键和根本要求。追求课堂教学的有效性，就是要求我们在新课程理念的指导下，在......
笔者认为,数学解题中,应就题目的目标、内容、结构、特征等采用一题多解、多题一解、一题多变、一题多用、一题多联.进行不同方面......
二次函数与不等式的综合题是重点也是难点,学生遇到此类问题往往无从下手.先看下面几个例题,然后归纳形成解题思路以期对读者有所......
一题多解与多题一解能够提升学生的思考能力和问题解答能力,在学生的学习过程中具有重要的作用。本文从一题多解和多题一解的前提......
中学化学教学中挑选典型的例题,通过“一题多解、一题多变、多题一解”等手段加以分析解答,既能加强学生对知识的理解、方法的掌......
摘 要：“多题一解”与“一题多解”对于高中数学教学而言，应当是需要坚持的教学思路，因为其能够切实培养学生的思维能力，尤其是发散思......
数学的教与学离不开解题，数学教育家波雷亚曾说：“掌握数学就是意味着解题。”我们以前在数学教学中，为了提高学生的解题能力，大都采用......
数学作为高中教学的重要组成部分,在高考中有着十分重要的地位,学习高中数学最重要的是要具备一定的数学思维,因此在高中数学教学......
学习数学离不开解题教学，反思解题所用到的知识和方法，以及和其他知识的联系等对提高解题能力非常重要，通过一题多解和多题一解对学生......
一题多解与多题一解是提高数学解题能力的有效策略.不等式变化多端,难度较大,学生在解决不等式问题的时候往往一筹莫展.下面以一道......
文章先结合实际说明数学思想方法教学的必要性,再结合教学实践,由“授渔”思想谈在数学教学中如何渗透数学思想方法的切身体验与体......
经常进行多题一解与一题多解方面的训练，可以使同学们了解解题规律，提高解题能力. 一 多题一解 例l 如图1，已知正方形ABCD和CEF......
一、典型例题精讲精练题不在多,贵在精。在学习的过程中,突出一个“精”字,强化一题多解,多题一解和一题多变。一题多解可以活跃思......
摘要：本文首先就高中阶段数学学习过程中“一题多解”与“多题一解”的概念进行论述，并基于人教版（A版）教材的内容，通过相关教学案例，阐......
创新是一个民族的灵魂。培养学生创新意识已成为广大教育工作者的共识。纵观人类文明的历史,可以说是人类创造性思维的历史,没有创......
高中数学相对来说更加抽象，对学生的思维能力要求较高，所以，高中数学教学要将提高和改进学生数学思维能力作为教学的主要任务之一。而......
“旋转变换”在平面几何解题中有着重要的应用,特别是在解决有关三角形、四边形问题时,只要遇到等线段共端点时,通常都可以借助“......
吕增锋老师在2010年第10期上旬的《中学数学教学参考》中发表的文章《“一题多解”是“亮点”还是“败笔”》中说：“一题多解应该关......
本文探讨了新课程改革背景下的高中数学教学，实施变式教学的几种形式，通过变式教学培养学生的创造性思维。......
基于能力培养的高三一轮复习课应以能力培养立意,具体来说就是以"课堂互评"为抓手,培养反思能力;以"一题多解"为抓手,扩展发散思维......
摘要：为了让学生能够在解决实际问题中融会贯通地运用所学理论知识、学以致用、培养学生的实践动手能力、创新创造能力等，改善、解决......
摘 要：高中物理教学中，所有“动力学”问题，都可以套用同一个解题方法和步骤——五大步骤.用“多题一解”之五大步骤①确定研究对象②......
观察客观事物，必须从不同角度、不同的方位审视它才能认识事物的本质，解数学题也是如此.所谓一题多解、多题一解，其实质都是一个视角......
在解答数学题目的时候，我们经常会从某一道题想到整个类别的题，并发现它们具有共性，通过变形能显现出同样的“题根”，由此，多题归一，即多......
解决问题的训练方法很多，其中“多题一解”、“一题多解”、“一题多用”、“一题多问”和“一题多变”等训练方法能有效地克服题海......
一、变式学习法 在教学中，变式学习法是指从一道题目出发，通过改变题目的条件、问题或改变题目设计的情景，重新进行讨论的一种教学......
在教学中，重视“一题多解”与“多题一解”的做法历来为教师重视。一题多解强调思维的“求异性”，有利于培养学生的发散思维，培养学生......
培养学生思维能力是中学数学教学的首要任务.为此,文章认为可采用抓"双基"、"一题多解"和"多题一解"的方法.......
从一轮复习教学中发现，高三教师往往会花很多时间帮助学生构建完整的知识体系，提高学生解决常见模式题的熟练度与精准度。这与教学时......
