人学范式相关论文
研究范式的形成与发展是一个学科成熟与否的重要标志。研究范式作为20世纪科学哲学领域的重要话题，在20世纪末一度对思想政治教育学......
少数民族大学生思想政治教育工作是高校德育工作的重要组成部分，对少数民族大学生的思想政治教育成功与否直接关系到少数民族地区的......
“回到人的存在,就是回到了原初”,就是“回到了美学的真正起点”.可以说我国新时期三十(1978～2008)年学术界以此创建了有中国特色......
当前,思想政治教育由社会学范式向人学范式转换的思想广受学界众多研究者的热捧,但从批判的角度看,思想政治教育向人学范式转换的......
思想政治教育本质是思想政治教育理论研究中的根本命题,本文在马克思主义人学范式下分析思想政治教育本质,提出思想政治教育的本质......
众所周知,马克思于存在论根基处发动了一场人学革命,实现了人学范式的转换:从理论人学转向了实践人学。马克思的人学革命不是对传......
人学是系统研究人的存在、本质并从根本上关注人类生存和发展的学问。在信息化、现代化的今天,人的自我价值实现和发展的诉求越来......
以人为本理念的提出促使思想政治教育人学范式的建立。人学范式下思想政治教育存在着忽视大学生的情感表达和人格独立、学习和生活......
在人学范式下进行思想政治教育本质的探讨,是理论基础转换、时代条件变化和思想政治教育学科自身建设的需要。本文以马克思主义的......
习近平总书记在十九大报告中强调:“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡......
马克思主义人学思潮在中国兴起有着深刻的理论和实践等时代背景。从批判“人学空场”的理论剖析和真理标准问题讨论的实践反思,人......
人学范式向高校思想政治教育学科渗透,为高校思想政治教育学科建设注入了全新的活力,也为高校思想政治教育的提升和创新指明了方向......
思想政治教育入学范式的提出反映了社会转型中对“人”的重视，但现有的思想政治教育入学范式的研究将思想政治教育最终视为一种教育......
期刊
范式研究是推动思想政治教育学科建设和发展的重要路径。思想政治教育研究人学范式的形成是对时代发展要求的回应,是对思想政治教......
＂回到人的存在,就是回到了原初＂,就是＂回到了美学的真正起点＂。可以说我国新时期三十（1978～2008）年学术界以此创建了有中国特色的人学范式......
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经济学范式下的学前教育质量观具有明显的工具主义和功利主义性质,从学前教育的本质来说,这是一种违反了学前教育规律和违背幼儿自......
<正>林伯海教授是国内较早研究思想政治教育人学取向的学者,早在1992年,其硕士论文《以马克思主义人论构建青年思想政治教育学理论......
思想政治教育原理创生的前提和基础是思想政治教育(学)概论以及在此基础上建立的思想政治教育学的主干学科与分支学科。思想政治教......
当前,思想政治教育正处于从传统社会哲学范式向人学范式转换过程,意味着学科规则的重新确立和思维方式的改变。在这一过程中,构成......
范式变革是学科发展的标志和动力所在。教学研究范式的变革推动着教学的进步与革新。基于知识型视角分析,教学研究范式的变革经历......
学术界提出了思想政治教育研究的多种范式,但一般认为主要的思想政治教育研究范式有两种,即工作范式和哲学范式。工作范式和哲学范......
中国当代美学主要有认识论、工具论、实践论、审美自律论与感性生存论五大范式,从既有的范式与社会现状来看,全面人学内涵的美学范......
思想政治教育的社会哲学范式是历史的形成的。随着人们主体意识的唤醒、和谐社会理念的提出以及思想政治教育发展的迫切需要,思想......
思想政治教育的人学范式对社会哲学范式表面继承但实际否定、表面拓展补充但实际全面代替,这将使实现了人学范式转换的思想政治教......
思想政治教育研究范式孕育、形成于科学研究进程中,又集中反映了思想政治教育学科成就,展示其发展方向。思想政治教育要积极吸收学......
思想政治教育的理论硬核即社会哲学范式是不能改变的,人学范式可以作为思想政治教育理论＂硬核＂的新＂保护带＂,因为它契合了改革开放以来......
思想政治教育是一门新型学科,经过30多年的建设,实现了快速发展,取得了丰硕的成果,学科理论体系基本形成,在支持、指导思想政治教......
高校辅导员主体论作为思想政治教育二级学科下的一个研究方向,是以马克思主义人学理论为基础,从辅导员主体视角出发,以彰显辅导员......
思想政治教育原理创生的前提和基础是思想政治教育（学）概论以及在此基础上建立的思想政治教育学的主干学科与分支学科。思想政治教育......
学界对思想政治教育价值的研究遵循思想政治教育研究的一般逻辑，大致经历了从社会哲学范式向人学范式的转换这一过程。由于思想政治......
期刊
对人的认识是教育理念的依托点，只有合理把握“人”学，才能深刻地理解教育学。本体论人学范式虽然为教育带来了积极的变化，但由于自身......
