人的发展相关论文
人的发展与意识形态具有辩证统一的关系。一方面，意识形态是人在发展过程中创造出来的一种属于人的世界，意识形态归根结底是由现实生......
鉴赏中国的诗书画印艺术，必须使创作者的精神在鉴赏者的生命中重生，让作为客观之物的艺术之心活转过来。这个活转过来的艺术之心是艺......
党的十八大以来，人才对于中国的作用是不可忽视的，在中国的经济发展和综合国力提升的过程中，人才扮演着越来越重要的角色。当今中国虽......
社会发展的最终目的是为了人的发展,人的自由而全面的发展是社会发展的最高目标。一百年来,中国共产党始终坚持群众路线,为人的发......
马克思十分注重人的发展与时间的关系问题。他认为，时间是人的积极存在方式，时间是人生命的尺度，时间是人发展的空间。马克思对资本主......
一百年来中国共产党领导中国人民进行革命、建设与改革，实现从站起来、富起来到强起来的历史飞跃。在这一波澜壮阔的历史征程中，中国......
深度学习追求深度价值取向,以科学的建构策略和学习方式为支撑,致力于深度参与,最终使学生的高阶思维、关键能力以及情感、态度与......
从第一次工业革命开始,人机关系问题就逐渐引起学者的普遍关注。十九世纪以来,随着工业革命进程加快推进,规模化大机器生产在世界......
在资本主义社会中，由于生产资料私有制的存在，工人阶级由于不掌握生产资料，只能出卖自己的劳动力，劳动丧失了其主动性，创造性的本质属性......
学校管理是科学更是艺术,核心思想是以人为本。民办学校的管理尤其要关注人的因素,做好"人"的工作,秉承"人是可生长的,人是可发......
李泽厚先生的《美的历程》是中国美学之经典,将中国古典文艺与中国传统历史相联系统一。美的本质是人的本质应有之义,美的核心旨归......
随着信息通讯技术的迅速发展,人类的劳动方式得以革新,人的发展境况也随之发生相应的变化。数字劳动,作为21世纪最具时代性特质的......
随着信息技术时代的发展，人类在教育领域享受信息技术带来的颠覆、提升之外，也面临着本身价值存在性的风险。人类在教育环境中处理技......
人的全面发展是马克思恩格斯始终关注的焦点,是马克思主义人学理论的重要组成部分。人们实现全面发展的目标,不仅存在于社会现实当......
马克思人的发展理论,对我国中学思政教学改革有重要的指导意义。经历新课改之后,我国中学思政教学改革已取得一定的成绩,但仍然存......
随着5G网络的普及和机器学习、云计算、大数据等新一代信息技术广泛采用,人工智能日渐融入人类生活,在自身获得快速发展的同时也深......
马克思与社群主义都从各自的立场出发探讨了个体自我。作为当代政治哲学的主流之一社群主义是站在自由主义的对立面,与之颉颃争辩......
马克思分工理论在其理论体系中占据着重要地位,内容丰富且内涵深刻。与以往理论学家的理解不同,马克思既从哲学的高度对资本主义分......
《德意志意识形态》（以下简称《形态》）是马克思主义人学思想形成的标志。在《形态》中,马克思、恩格斯基于资本主义社会的对抗性矛......
马克思主义关于人的全面发展思想在历史的长河中依旧让人深思,百余年来中外学者们对其进行着丰富而深入地研究。然而,基于当时的历......
马克思人本思想在马克思人学思想体系中居于重要地位.从整体性认识马克思人本思想,把握其关于人的本质论思想和价值论目标的有机统......
人的发展是马克思文明观的主题。人的发展深刻影响着马克思对于文明的具体阐释:人的生存发展状况是文明内涵的基本规定,文明的历史......
本文首先回顾人工智能的过去，即它的春、夏、秋、冬，以了解人工智能的发展历程；其次，总结了衡量人工智能发展的六个通用指标，分析了人工......
工业革命是人类历史上具有划时代意义的伟大革命,它改变了人类历史的方向,引导人类社会实现了从传统农业文明向现代工业文明的飞跃......
习近平总书记指出:“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等,可以为人们认识和改造世界提供有益启迪,......
人工智能的发展将使人类从非创造性重复劳动中解放出来.这意味着在人类价值创造活动中,劳动的量的权重日渐减小,劳动的质的权重不......
摘要：产教融合是高等教育的一种实现形态，是多主体共同发展的有效途径，是新时代的教育常态。契合社会发展的产教融合，以资源为基础，以知......
[摘 要] 高校思想政治教育工作在于从人的本质出发，进一步疏导人的思想问题，从而实现人的观念转变，其宗旨是关心人、激励人、发展人、......
摘 要：从“内卷”的文化样态来看，“内卷化”是青年亚文化的一种存在状态，表达了青年的社会心态;从“内卷”的外在表征来看，它是当前社......
学校课程规划方案分析体系是按照“范畴—价值—要素”的认识逻辑,基于弗雷斯特·W·帕克的课程理论,结合学校课程建设实际和基本......
21世纪全球的发展,是种种令人措手不及的本质性变化,其变化的速度与幅度都是前所未有的。价值多元化、人的发展多向化,给学校德育......
教学情境感，是教师将每次课堂教学都作为一个统一整体的意识，将学生、知识、环境和自身等诸多教学因素进行创造性提取、重组和再生，以......
现在我們提倡要培养面向未来的领军人才，如何理解“面向未来”呢？在我看来，“面向未来”应该至少包含两个维度的理解：第一，面向未来不是......
摘 要：语文这门课具有一个鲜明的特点，那就是追求人文性，把人的发展放在首位，使学生在学习中启迪智慧，充满激情。从而唤醒感染每一个独......
企业发展的根本动力是什么?这个问题是企业管理的首要问题。一些企业管理不善,发展缓慢,其根本原因就是没有真正解决发展动力问题......
新课程英语教学中，我们的课堂教学应以人的发展为本，服从、服务于人的全面健康发展。因此，在课堂教学的过程中，教师应在围绕知识技能传......
摘要：人文关怀是对一个人精神世界的尊重、关注和提升，它关系着一个人的安全感的保证、自信心的获得、自尊感的养护、幸福感的体验、......
以人民为中心的发展思想,是马克思主义在当代中国的创新与发展,是对西方人本主义和社会发展理论的扬弃与超越,是对中国古代“人本......
2016年5月中共中央、国务院印发的《国家创新驱动发展战略纲要》指出“推动教育创新，改革人才培养模式，把科学精神、创新思维、创造......
在2008年的这个特定的春天里,当每个中国人都期待着北京奥运会而天天数着数字过日子的时候,我的脑海也不时地涌入其他的一些数字,......
【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2015）28-0039-02 职普比是指高中阶段职业教育与普通教育的结构比，或......
网络信息技术的支持,使人们开启了"数字化生存"的样态.人和他者的界限模糊,智能社会的快速发展对人的本质提出了挑战.网络空间中呈......
随着历史发展、时代变迁,尤其是科技的发展,教育呈现由现实到虚拟互联的变化,且虚拟互联成为教育的重要手段,出现教育新生态。作为......
