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翻译能力的发展需要教师关注学生的翻译过程,从而采取相应的关注过程的翻译教学模式.针对以过程为取向的翻译教学模式进行探讨,按......
文章依据建构主义及实践共同体理论,尝试突破以译品为中心的翻译教学藩篱,以过程为取向,建构“以实践为导向”的应用文体翻译课堂,......
