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“对不对?”“对。”“好不好?”“好。”“该不该?”“该。”……教师发问,学生齐刷刷地举手,异口同声地回答,真个整齐划一。 ......
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面对汶川大地震中中小学校园建筑坍塌带来的人间惨剧,作为设计人员,我们该做些什么?我们该给孩子们一个什么样的学校?对于灾区的孩......
《法宝联璧序》中保存的《法宝联璧》编者名单,其排列的原则是萧梁十八班制。通过对这一名单的分析,可以发现十八班制在萧梁官场的......
十八班雖然在梁初纔正式公佈,但其整體結構及運作规則最晚在劉宋後期就已基本定型。齊、梁間的不同,僅在於個别官職的班序而已。在......
<正> 以往学者论南北朝政治文化渊源流变,于北人接受华夏制度的"汉化"方面多津津乐道,叙华夏文物礼法如何源源输入"五胡"条文缕析;......
