历史教育思想相关论文
夏曾佑（1863-1924）,字遂卿,浙江杭州人。民国时期著名的历史学家和历史教育家。在民族矛盾日益严重、社会风云变幻的时代,夏曾佑在中......
张天明教授的专著《何炳松历史教育思想研究》首次对何炳松历史教育思想的形成、主要内容、历史地位和现实启示进行了全面系统地探......
本文记述和评析了黄现璠先生史学研究和历史教育的思想理念,并介绍了他对清末民初近30年间出版的中学历史教科书所做的具体分析和......
何炳松是我国著名的史学家、教育家和出版家,是“五四”前后最早系统介绍西方史学理论与方法的学者之一.20世纪90年代后,关于何炳......
南高史地学派在学术上强调历史的因果规律,注重史学阐明义理是非的功用以及史学和地理学的联袂融合。基于此,他们在教学论上十分看......
民主革命时期,中国共产党分别从历史教育的个体价值和社会价值揭示了历史教育的重要性。关于历史教育的目的,李大钊认为在于树立进......
新时期邓小平的历史教育思想是一个有着内在逻辑联系的完整的科学思想体系，是邓小平教育思想在新时期的发展和创新。文章认为，历史教......
江泽民在继承毛泽东、邓小平历史教育思想的基础上,从社会主义精神文明建设的高度阐述了历史教育的性质地位、重要作用、重点对象......
历史教育思想是白寿彝先生史学思想的重要组成部分,是在新的历史条件下对中国传统史学功用思想的继承和发展.他从现实和科学的角度......
学习历史，推动历史，献身于新时代的历史教育事业———学习白寿彝先生历史教育思想的体会（与北京师范大学历史系９７届本科新生的谈话）吴怀......
社会主义时期,毛泽东在民主革命历史教育思想基础上又有新的发展.他一如既往地高度重视历史教育,突出强调了历史教育的目的是批判......
从历史教育的重要意义、目的及教育的主要对象、教育的内容和方法等方面论述了邓小平的历史教育思想,对进一步加强精神文明建设,具......
李则纲的《史学通论》是20世纪30年代中国史学理论研究高潮中出版的一本史学理论研究著作，同时也可说是一本历史教科书。书中，李则纲......
赵恒烈(1931—1999),浙江诸暨人,我国著名的历史教育家。他一生致力于历史教育研究,在长期历史教学实践和理论研究中形成了系统的......
刘咸炘(1896-1932),清末民初著名史学家,学识广博、著述等身,一生所撰大多收入《推十书》中,共计235部,475卷,书中涉及经学、史学......
毛泽东作为中国的一代伟大领袖,他的历史教育思想是在中国社会主义革命和社会主义建设中形成的,借助对毛泽东历史教育思想的研究和......
陈衡哲是中国近代史上一位杰出的女性学者,在史学、文学研究等方面皆有不小的成就。良好的国学基础和她留学期间所接触的西方文化,......
汪荣宝(1878—1933),字衮甫,号太玄,清末民国时期著名的史学家、历史教育家、诗人、外交官。汪荣宝历来重视历史学科和史学研究,曾......
夏曾佑作为清末最早用新体例和新思想来编纂中学历史教科书的先驱人物,在他1906年出版的《最新中学中国历史教科书》(1933年更名为......
江泽民的历史教育思想是一个完整的科学体系,主要包括历史教育的战略地位、指导思想、基本内容、主要对象、原则和方法等内容,它充......
钱穆先生是中国近世“最后一位国学大师”，著作等身，兼涉四部，其国学成就在近世罕有匹者。难能可贵的是在二十世纪的中国社会各层面逐......
2007年春季．全国高校将统一开设“中国近现代史纲要”课程．这无疑是加强青年大学生历史教育的重大举措。我国是一个重史的国度，中国共......
邓广铭(1907—1998)是20世纪中国著名的历史学家,为辽宋夏金史(以下简称宋史)研究做出了巨大贡献。他不仅研究宋朝,对辽金西夏的研......
白寿彝先生是我国著名的史学家、教育家和社会活动家,他在长期的史学研究和高校历史教学实践中,逐渐形成了其独具特色的历史教育思......
习近平的历史教育思想是一个不断完善和发展的科学体系。习近平总书记高度重视历史教育,对历史教育的战略地位、基本内容、主要任......
清末的教育体制改革是中国历史教育史上的一个里程碑。在此过程中,张之洞充当了一个重要的角色。《劝学篇》和"癸卯学制"集中体现......
蒋梦麟(1886年-1964年),中国现代著名教育家,于1918年1月,出于革除传统历史教育之弊的目的,发表《历史教授革新之研究》一文,针锋......
学位
在推进中学历史课程改革的过程中,一方面,我们要借鉴国外先进的教育理论和实践经验;另一方面,及时总结本土理论和实践方面的优秀成......
辛安亭是著名的教育家、通俗读物作家、教材编写专家,无论是战争岁月,还是和平年代,他始终工作在教育岗位上。他毕生致力于中小学......
民国时期是中国社会转型的重要时期,中国近代中学历史教育也是这个转型的重要组成部分。在转型过程中,很多史学家和教育家开始对中......
