学习历史相关论文
历史教学在培养人的综合素质方面具有非常重要的地位，但长期以来不受重视，改变这一局面，必须从教材内容与教学方法两方面进行改革。本......
我们都知道，兴趣是最好的老师。很多同学认为学习历史毫无用处，因此对它毫无兴趣，只是因为中考需要考试，占一定分数，才硬着头皮去学、去......
培根说：“读史可以明智。”然要教好绝非易事。现将如何提高历史教学兴趣与效果的个人经验简介如下。 一、提高学习兴趣，引发其创......
初中历史是一门重要的基础性学科，这门课程的开设，有助于培养全体学生的良好人文素质和社会价值观。本课程不仅引导学生综合地、整体......
我们的祖先给我们留下了极为丰富的艺术遗产，各个历史时期都有着杰出的代表作品。每当我们带领学生欣赏古代绘画作品时，那浑厚、质朴......
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣是其主动学习的内在驱动力，只有调动起了学生的学习兴趣，学生才有可能去主动地探......
历史教学具有它的特殊性，它所教授的内容都是以前的人和事。刚升入初中的学生历史基础知识薄弱，缺乏抽象思维和概括分析问题的能力。......
新课程改革对课堂教学明确提出了“教师主导，学生主体”的要求。作为一名中学历史教师，我们如何在自己的课堂教学中开发学生学习历史......
兴趣是伴随着注意力引起的从事某种活动的积极意志倾向和情感认识。美国心理学家布鲁纳说：“兴趣是动机产生的重要主观原因，良好的兴......
我校是一所民汉合校，生源分三类情况：第一类是来自于进城务工人员的子女；第二类属于本学区或者本市户口的几个孩子；第三类是民考汉的学......
“兴趣是最好的老师。”瑞典心理学家皮亚杰更明确地指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可以说，古今中外无数学者、科学家都......
在历史课堂教学中，教师是活动的主导，学生是认识的主体。教师应从历史教学的规律出发，正确地、有创见地指导学生掌握历史知识的最佳途......
课堂问题设计是开展课堂设计的重要环节，是一切课堂活动的基础。学习历史时如何提出问题，是关系到能否激活学生潜能，引发学习动力，提高......
众所周知，历史知识古今中外内容纷繁庞杂，史实可以说浩如烟海。时间、地点、人物、事件纵横交错，学生往往容易混淆，感到非常难记。长期......
1.切实明确高中历史教学的重大意义 高中学习历史课有何重要意义呢？我用十二个字回答，就是“明了过去，以史为鉴，明正现实”。 “......
1.课堂提问不能忽略学生的年龄特征和认知水平 考虑初中生的思维特点，提高初中历史课堂教学的有效性，设问必须创设问题情境。首先......
初中历史学科创新性教育是建立在学生现有认知水平上的学习历史知识过程中对知识认知和掌握的思维方法和能力上的创新性教育。在创......
【中图分类号】G633.5 兴趣是最好的老师，是人们从事某项活动的原动力，它能直接转化成学习动机。正如法国启蒙思想家卢梭所说的："......
利用多样化方式导课，可培养学生学历史的兴趣。 一、现实情景式导课 历史讲述的虽然是过去的事件，但“学古鉴今”本来......
如何改变传统历史教学中重知识轻能力的弊端，最大限度地开发学生学习历史的潜能，真正发挥学生的主动性，让学生通过我们的历史课堂找到......
一、初中历史教学现状 随着大众教育的不断推行，素质教育早已在我国悄然推行并逐渐深化。新课改的实施也逐渐淡化了以应试教育为......
【中图分类号】G633.5 一、[案例背景] 史料可分为两大类，即文字史料和图片史料，它是历史教学的必要前提和基础，历史教学要做到......
【中图分类号】G633.5 当今多数中学生认为历史学而无趣、学而无用。学习历史只求死记硬背、应付考试。学史主动性极其缺乏，其中......
一历史顺口溜教学法产生背景 教育科研是提高学校教学质量的保证，教学质量是学校教学工作的生命线。近年来，我校以校本研修为契机......
《历史课程标准》所倡导的“使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格”的理念，就是让学生获得基本的历史知识的......
【中图分类号】G633.51【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0057-01 高效课堂是对学生学习能力的更高要求，在整个课堂......
摘 要：本文指出了影响学生学习历史兴趣的因素，并提出了相应的对策。 关键词：中学生 学习历史 兴趣 因素对策 本人从事多年......
初中历史教学由于种种原因成为“死记硬背”的代名词。历史作为一门“副科”的传统观念根深蒂固。虽然我们经常强调“学习历史很重......
兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用日益引起人们的关注和重视。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此，如何激发学生学习历史的......
在中学历史教学中,教师要教会学生如何记笔记、"加工"知识、联系知识、"以史为鏊"、科学记忆和解题,目的是让学生更好地学习历史.......
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的成果。在组织历史教学过程中,老师首先......
鲁迅先生说:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧的灵感!”兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的推动力,只......
历史是一门丰富多彩且终生受用的学科，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。在现实生活中，人们常需要“以史为鉴”、......
初中《历史课程标准》明确指出：新课改目的在于改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究......
课堂教学是在教师指导下，学生自主学习，自己探究的过程。课堂教学应以学生自主学习为核心，以学生学会学习，主动发展为方向。 在历史......
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，在历史教学中，学生只有对历史学科产生兴趣，才能主动有效的学习。否则教师教的费力，学生学的也不理想......
【中图分类号】G633.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0056-02 中学历史灵动课堂的构建离不开多媒体技术，多媒体......
新课程改革要求教师转变教学理念和教学方式，对教学过程和教学目标都提出了明确的要求。在新课改的要求下，应当注重培养学生的综合素......
历史课程改革强调教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织......
